Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thực trạng giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề

Mục đích của đề tài là đánh giá thực trạng và đề xuất một số biện pháp giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề tại một số trường mầm non trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thực trạng giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Lê Trâm THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Lê Trâm THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀChuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục mầm non)Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. LÊ XUÂN HỒNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu này là của riêng tôi. Các số liệu, kếtquả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng công bố trong bất kì công trìnhnào khác. Tôi chịu trách nhiệm với lời cam đoan của mình. Tác giả luận văn Trần Thị Lê Trâm LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến: Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt lànhững thầy cô khoa Giáo dục mầm non và những thầy cô đã tận tình dạy dỗ cho tôitrong suốt thời gian học tập tại trường. Tôi cũng xin gửi lời tri ân chân thành và sâu sắc đến TS. Lê Xuân Hồng,người Cô kính mến đã hết lòng quan tâm, hỗ trợ, hướng dẫn nghiên cứu và độngviên để tôi hoàn thành luận văn. Tôi xin cảm ơn quý thầy cô Phòng Sau đại học đã hỗ trợ và tạo điều kiện đểtôi có thể tham gia học tập và thực hiện luận văn. Đồng thời tôi cũng xin cảm ơn Ban Giám hiệu và tập thể giáo viên các lớp 5 –6 tuổi của các trường Mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện cho tôitrong suốt quá trình nghiên cứu tại trường. Cuối cùng, tôi muốn bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến gia đình, quý đồngnghiệp, bạn bè đã động viên, khích lệ và giúp tôi rất nhiều trong quá trình nghiêncứu đề tài này. Tác giả Trần Thị Lê Trâm MỤC LỤCLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcBảng chữ cái viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các biểu đồPHẦN MỞ ĐẦU........................................................................................................ 1Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ ............................................ 7 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ............................................................................. 7 1.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới ................................................................... 7 1.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam .................................................................... 9 1.2. Một số khái niệm công cụ về giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ...................................................................... 10 1.2.1. Khái niệm kỹ năng giải quyết vấn đề .................................................... 10 1.2.2. Khái niệm trò chơi đóng vai theo chủ đề .............................................. 13 1.2.3. Khái niệm kỹ năng giải quyết vấn đề trong trò chơi đóng vai theo chủ đề .................................................................................................... 19 1.2.4. Khái niệm giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ...................................................................................... 19 1.3. Lí luận về kỹ năng giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ...................................................................... 20 1.3.1. Một số đặc điểm tâm lí của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi liên quan đến kỹ năng giải quyết vấn đề .......................................................................... 20 1.3.2. Đặc điểm kỹ năng giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ......... 24 1.3.3. Bản chất quá trình giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ......... 26 1.3.4. Các kỹ năng giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi .................. 28 1.3.5. Biểu hiện kỹ năng giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giá ...