Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng kĩ năng đánh giá năng lực học sinh cho giáo viên các trường THCS thành phố Uông Bí, Quảng Ninh

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng về tổ chức bồi dưỡng kĩ năng đánh giá của giáo viên, đề xuất các biện pháp tổ chức bồi dưỡng kĩ năng đánh giá năng lực học sinh cho giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường THCS trên địa bàn Thành phố Uông Bí, Quảng Ninh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng kĩ năng đánh giá năng lực học sinh cho giáo viên các trường THCS thành phố Uông Bí, Quảng Ninh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ ĐỨC QUYỀN TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ UÔNG BÍ, QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ ĐỨC QUYỀN TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ UÔNG BÍ, QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Đức Sơn THÁI NGUYÊN - 2015Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: các số liệu và kết quả nghiên cứu được trình bày trongluận văn này là trung thực, khách quan do bản thân tôi thực hiện, chưa từngđược ai công bố dưới bất kỳ hình thức nào ở trong và ngoài nước. Các thôngtin, tài liệu trích dẫn trong luận văn này đã được ghi rõ nguồn gốc. Quảng Ninh, ngày 16 tháng 8 năm 2015 Tác giả luận văn Vũ Đức QuyềnSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đối với quý thày, cô giáo TrườngĐại học sư phạm Thái Nguyên đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn và tạo điềukiện giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và sự kính trọng tớiPGS.TS. Nguyễn Đức Sơn - người thầy đã tận tình cung cấp những kiến thứclý luận, thực tiễn cùng những kinh nghiệm quí báu và hướng dẫn tôi trong quátrình nghiên cứu để hoàn thành luận văn. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu và tập thể cán bộ, giáoviên Trường THCS Phương Đông, Trường THCS Thanh Sơn, Trường THCSQuang Trung, Trường THCS Trần Quốc Toản, phòng Giáo dục và Đào tạoThành phố Uông Bí và các bạn bè đã cung cấp tài liệu, số liệu, tạo điều kiệnthuận lợi cho tôi trong quá trình hoàn thành luận văn này. Mặc dù đã rất cố gắng trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài, songkhông tránh khỏi những sơ xuất, thiếu sót. Kính mong nhận được ý kiến đónggóp và chỉ dẫn quí báu của quý thầy, cô và bạn bè đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Quảng Ninh, ngày 16 tháng 8 năm 2015 Tác giả luận văn Vũ Đức QuyềnSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN............................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................. iiMỤC LỤC ...................................................................................................... iiiDANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT ......................................................... ivDANH MỤC BẢNG ....................................................................................... vMỞ ĐẦU ......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài .......................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu .................................................................................... 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu............................................................... 25. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 36. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ........................................................................ 37. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................. 38. Cấu trúc của đề tài ........................................................................................ 4Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SƠ ................................................................... 51.1. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề ... ...