Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học một số kiến thức chương 'Cảm ứng điện từ' (Vật lý 11) theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh

Luận văn "Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11) theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh" nghiên cứu vận dụng lý luận về phát triển năng lực vào tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11) nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HS. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11) theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ THỊ MAI TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11) THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học môn Vật lý Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Văn Khải Thái Nguyên, năm 2015Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kếtquả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa có ai công bố trong một côngtrình nào khác. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2015 Tác giả VŨ THỊ MAISố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng đào tạo Sau đại học, Banchủ nhiệm, quý thầy, cô giáo khoa Vật lý trường Đại học Sư Phạm Thái Nguyên vàquý thầy, cô trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu cùng quý thầy, cô tổ Vật lý trườngTHPT Ngô Quyền, THPT Sông Công đã tạo điều kiện trong thời gian thực nghiệmvà hoàn thành luận văn. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo hướng dẫn: PGS.TS.Nguyễn Văn Khải, người đã tận tình hướng dẫn trong suốt thời gian nghiên cứu vàhoàn thành luận văn này. Cuối cùng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới các bạn bè, đồng nghiệp và gia đìnhđã giúp đỡ, động viên tác giả hoàn thành luận văn này. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2015 Tác giả VŨ THỊ MAISố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC TrangTrang phụ bìa ..........................................................................................................Lời cam đoan............................................................................................................ iLời cảm ơn .............................................................................................................. iiMục lục ..................................................................................................................iiiDanh mục các chữ viết tắt....................................................................................... ivDanh mục các bảng ................................................................................................. vDanh mục biểu đồ, đồ thị, sơ đồ, hình..................................................................... viMỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠYHỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨCCHO HỌC SINH ................................................................................................... 5 1.1. Tổng quan lịch sử các vấn đề nghiên cứu ...................................................... 5 1.1.1. Tổng quan nghiên cứu về năng lực và năng lực vận dụng kiến thức ........... 5 1.1.2. Tổng quan các đề tài nghiên cứu về dạy học chương “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11) ......................................................................................................... 10 1.2. Khái niệm năng lực ..................................................................................... 10 1.2.1. Khái niệm năng lực .................................................................................. 10 1.2.2. Khái niệm năng lực theo quan điểm khoa học sư phạm tích hợp .............. 13 1.3. Năng lực vận dụng kiến thức ...................................................................... 15 1.3.1. Khái niệm vận dụng ................................................................................. 15 1.3.2. Năng lực vận dụng kiến thức .................................................................... 15 1.4. Một số biện pháp tổ chức dạy học Vật lý theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HS ...