Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học phần: “Quang hình học” – Vật lý 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh

Cấu trúc của luận văn gồm phần mở đầu và kết luận, nội dung của luận văn có 3 chương: Chương 1 - Lý luận và thực tiễn của dạy học định hướng tự học; Chương 2 - Thiết kế một số bài giảng dạng video – clip của chương “Quang hình học” vật lý 11 và xây dựng fanpage cá nhân hỗ trợ việc dạy và học; Chương 3 - Thực nghiệm sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học phần: “Quang hình học” – Vật lý 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––– CHU QUỐC ANTỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN: “QUANG HÌNH HỌC” – VẬT LÝ 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH Ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật Lí Mã số: 8 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán bộ hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Minh Tân THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình của riêng tôi dưới sự hướng dẫn khoa họccủa TS Nguyên Minh Tân Các kết quả trong luận văn trung thực và chưa được công bốtrong bất cứ công trình nào. Tác giả luận văn Chu Quốc An Xác nhận của Xác nhận của người hướng dẫn Khoa chuyên môn khoa học TS Cao Tiến Khoa TS Nguyên Minh Tân i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Thầy giáo TS Nguyên MinhTân người thầy đã tận tình hướng dẫn, và tạo mọi điều kiện tốt nhất cho tôi trong suốtquá trình hoàn thành luận văn này. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tập thể cán bộ Bộ môn Lí luận và phương pháp dạyhọc vật lí, Khoa Vật lí, Phòng sau đại học, Ban giám hiệu trường Đại học Sư Phạm - Đạihọc Thái Nguyên đã tạo mọi điều kiện cho tôi học tập cũng như nghiên cứu khoa học đểtôi có thể hoàn thành luận văn. Tôi xin cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp yêu quý của tôi đã quan tâm, khích lệ, độngviên để tôi hoàn thành luận văn tốt nghiệp này. Tôi còn nhận được sự quan tâm giúp đỡ của gia đình. Gia đình đã dành nhữngđiều kiện thuận lợi nhất để tôi hoàn thành luận văn tốt nghiệp này. Đây là nguồn cổ vũđộng viên rất lớn giúp đỡ cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu khoa học. Tôixin bày tỏ lời cảm ơn chân thành về sự quan tâm giúp đỡ đó. Xin chân thành cảm ơn! Thái nguyên, tháng 06 năm 2020 Tác Giả Chu Quốc An ii MỤC LỤCMỞ ĐẦU ............................................................................................................ 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích đề tài ................................................................................................ 43. Đối tượng nghiên cứu của đề tài ..................................................................... 44. Giả thiết khoa học của đề tài ........................................................................... 45 . Phạm vi nghiên cứu ........................................................................................ 46. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài ...................................................................... 47. Khách thể, đối tượng nghiên cứu của đề tài .................................................... 58. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 59. Sản phẩm và đóng góp cụ thể của đề tài ......................................................... 510. Cấu trúc và nội dung luận văn ....................................................................... 5CHƯƠNG 1 LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNGTỰ HỌC ............................................................................................................. 61.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ........................................................................... 61.1.1. Tình hình nghiên cứu trên thế giới ............................................................ 61.1.2 Tình hình nghiên cứu trong nước ............................................................... 71.2. Năng lực tự học của học sinh ....................................................................... 91.2.1. Khái niệm năng lực tự học ........................................................................ 91.2.2. Cấu trúc của năng lực tự học ..................................................................... 101.2.3. Tiêu trí đánh giá năng lực tự học .............................................................. 101.3. Mạng xã hội và những tính năng hỗ trợ dạy học của mạng xã hội .............. 131.3.1. Mạng xã hội ............................................................................................... 131.3.2. Vai trò, lợi ích của mạng xã hội nói chung [22] ....................................... 141.3.3. Sử dụng mạng xã hội và fanpage nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học .... 161.4. Thiết kế và sử dụng bài giảng video clip trong dạy học vật lý .................... 181.4.1. Khái niệm .................................................................................................. 181.4.2. Vai trò của học liệu trực quan trong dạy học ) .......................................... 181.5. Thực trạng dạy học phần “Quang hình” – vật lí 11 nhằm phát triển năng lựctự học của HS ở một số trường THPT................................................................. 19 iii1.5.1. Mục đích và phương pháp điều tra. ........................................................... 191.5.2. Đối tượng điều tra ..................................................................................... 201.5.3. Phương pháp điều tra............................. ...