Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục học sinh ở trường tiểu học huyện Lục Nam tỉnh Bắc Giang

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lí luận và thực trạng tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục học sinh ở trường tiểu học huyện Lục Nam tỉnh Bắc Giang, đề tài đề xuất một số biện pháp tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục học sinh ở trường tiểu học huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong công tác giáo dục học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục học sinh ở trường tiểu học huyện Lục Nam tỉnh Bắc Giang ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN XUÂN NGỌCTỔ CHỨC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN LỤC NAM, TỈNH BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN XUÂN NGỌCTỔ CHỨC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN LỤC NAM, TỈNH BẮC GIANG Ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Văn Tuân THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu vàkết quả khảo sát, nghiên cứu trong luận văn được thực hiện trên phạm vi địa bànnghiên cứu triển khai chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào khác. Tác giả luận văn Nguyễn Xuân Ngọc i LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành luận văn, tôi đã nhận đượcsự hướng dẫn giúp đỡ, động viên của quý Thầy, Cô, bạn bè đồng nghiệp, quýCMHS và gia đình. Tôi xin cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên,Phòng Sau Đại học, Khoa Tâm lí Giáo dục, đã tạo mọi điều kiện thuận lợi để tôihoàn thành luận văn này. Tôi xin cảm ơn Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Lục Nam, các trường tiểuhọc huyện Lục Nam và đồng nghiệp đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trongquá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Đặc biệt, với tình cảm chân thành tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhấtđến TS. Nguyễn Văn Tuân đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo và giúp đỡ để tôi cóthể hoàn thành công trình nghiên cứu này. Tôi cũng xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc đến gia đình, người thân, các bạnđồng nghiệp, những người luôn động viên, khuyến khích và giúp đỡ về mọi mặtđể tôi có thể hoàn thành công việc nghiên cứu của mình. Trong quá trình nghiên cứu, dù đã rất cố gắng, song luận văn này chắc vẫncòn có thiếu sót, tác giả rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các thầy,cô, các bạn đồng nghiệp và những người quan tâm tới đề tài. Thái Nguyên, tháng 9 năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Xuân Ngọc ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT .................................................................viiiDANH MỤC CÁC BẢNG ................................................................................. ixDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ............................................................... xMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................. 34. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 46. Giới hạn về phạm vi nghiên cứu...................................................................... 47. Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu ........................................ 58. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 6Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC............................................................................... 71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................... 71.1.1. Nghiên cứu về tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục học sinh ở trường tiểu học .......................................................... 71.1.2. Nghiên cứu về tổ chức phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong giáo dục học sinh ở trường tiểu học .......................................................... 81.1.3. Nhận xét chung về hướng nghiên cứu tiếp theo ........................................ 91.2. Một số khái niệm công cụ của đề tài ....................................................... 101.2.1. Trường tiểu học ....................................................................................... 10 iii1.2.2. Gia đình học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh .................................... 101.2.3. Phối hợp giáo dục học sinh...................................................................... 131.2.4. Tổ chức phối hợp giáo dục học sinh........................................................ 161.3. Hoạt động phối hợp giáo ...