Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học Đại số 8 ở trường THCS

Mục đích nghiên cứu của đề tài là đề xuất một số biện pháp sư phạm phù hợp để vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học Đại số lớp 8 ở trường THCS, góp phần nâng cao kĩ năng giải bài tập cho HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học Đại số 8 ở trường THCSSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THỊ MẾN VẬN DỤNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THỊ MẾN VẬN DỤNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Trịnh Thanh Hải Thái Nguyên - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu,các kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa có ai công bố trongmột công trình nào khác. Thái Nguyên, tháng 4 năm 2016 Tác giả luận văn Hoàng Thị Mến iSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tôi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo PGS.TS Trịnh Thanh Hải,người đã tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá trình làm luận văn. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa Toán, Phòng Đào tạotrường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên đã tạo điều kiện thuận lợi chotôi trong suốt quá trình học tập và làm luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo, các GV tổ Toán, HS khối 8trường THCS Thị Trấn Bằng Lũng – Chợ Đồn – Bắc Kạn đã giúp đỡ, tạo điềukiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập. Dù đã rất cố gắng, song luận văn cũng không tránh khỏi những khiếmkhuyết, tác giả mong được sự góp ý của các thầy, cô giáo và các bạn. Thái Nguyên, tháng 4 năm 2016 Tác giả luận văn Hoàng Thị Mến iiSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC TrangTrang bìa phụLời cam đoan .......................................................................................................... iLời cảm ơn ............................................................................................................. iiMục lục ................................................................................................................ iiiDanh mục các từ viết tắt ....................................................................................... ivDanh mục các bảng, các hình .................................................................................vMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................... 33. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................... 34. Giả thuyết khoa học ........................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................ 36. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 47. Những đóng góp của luận văn ........................................................................... 48. Cấu trúc luận văn ............................................................................................... 4Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ............................................. 51.1. Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ........................................................... 51.1.1. Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học ..................................................... 51.1.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ............................................... 61.1.3. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực ............................................ 71.2. Phương pháp dạy học khám phá ..................................................................111.2.1. Một số quan niệm về dạy học khám phá .................................................. 111.2.2. Cơ sở lí luận của phương pháp dạy học khám phá .................................. 131.2.3. Đặc trưng của phương pháp dạy học khám phá ....................................... 181.2.4. Tổ chức các hoạt động khám phá trong dạy học ...................................... 181.3. Thực tiễn dạy học Đại số theo hướng khám phá ở trường THCS ...............28 iiiSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn1.3.1. Kết quả điều tra hiện trạng về dạy và học Đại số 8 THCS ...................... 281.3.2. Nguy ...