Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng lí thuyết về vùng phát triển gần nhất trong dạy học một số yếu tố Đại số và Giải tích lớp 11

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là hệ thống hóa một số vấn đề lí luận về vùng phát triển gần nhất và vận dụng lí thuyết vùng phát triển gần nhất trong dạy học. Trong quá trình dạy học, đề xuất một số biện pháp sư phạm để vận dụng lí thuyết về vùng phát triển gần nhất vào dạy học nội dung Giải tích trong chương trình Đại số và Giải tích 11 nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập của HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng lí thuyết về vùng phát triển gần nhất trong dạy học một số yếu tố Đại số và Giải tích lớp 11 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRIỆU ÁNH NGUYỆTVẬN DỤNG LÍ THUYẾT VỀ VÙNG PHÁT TRIỂN GẦNNHẤT TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ YẾU TỐ ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên - 2016 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRIỆU ÁNH NGUYỆTVẬN DỤNG LÍ THUYẾT VỀ VÙNG PHÁT TRIỂN GẦNNHẤT TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ YẾU TỐ ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Cao Thị Hà Thái Nguyên - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi, được sự giúp đỡ tậntình của giảng viên hướng dẫn là PGS. TS. Cao Thị Hà. Các nội dung nghiên cứu vàkết quả trong đề tài này là trung thực và chưa từng được công bố trong bất cứ côngtrình nghiên cứu nào trước đây. Những số liệu, nhận xét đánh giá được tác giả thuthập từ các nguồn khác nhau có trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo. Nếu có phát hiệnbất kỳ gian lận nào tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước Hội đồng, cũng như kếtquả luận văn của mình. Thái Nguyên, tháng 05 năm 2016 Tác giả luận văn Triệu Ánh Nguyệt i LỜI CẢM ƠN Bằng tình cảm trân trọng và lòng biết ơn sâu sắc, cho phép tôi được gửi lời cảm ơn tới: Phòng Đào tạo (bộ phận Sau đại học), Khoa Toán trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, các thầy cô giáo đã tham gia quản lý, giảng dạy và hướng dẫn tôi trong quá trình học tập tại nhà trường. Cô giáo, PGS.TS. Cao Thị Hà - Giảng viên khoa Toán, trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã trực tiếp hướng dẫn, tận tình chỉ bảo, giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Ban giám hiệu nhà trường và các em học sinh lớp 11A3, 11A6 trường THPTPhú Bình đã giúp tôi trong quá trình thực nghiệm đề tài. Bạn bè và những người thân trong gia đình đã động viên, khích lệ và tạo điềukiện thuận lợi cho tôi được tham gia học tập, nghiên cứu. Luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong sự đóng góp ýkiến của các thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp để được hoàn thiện hơn. Thái Nguyên, tháng 05 năm 2016 Tác giả luận văn Triệu Ánh Nguyệt ii MỤC LỤC TrangTrang bìa phụLời cam đoan ................................................................................................................. iLời cảm ơn .................................................................................................................... iiMục lục ........................................................................................................................ iiiDanh mục các chữ viết tắt............................................................................................ ivDanh mục bảng, biểu đồ ............................................................................................... vMỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................................1 2. Mục đích nghiên cứu .....................................................................................................3 3. Giả thuyết khoa học .......................................................................................................3 4. Đối tượng nghiên cứu ....................................................................................................3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................................................................3 6. Phương pháp nghiên cứu ..............................................................................................4 7. Cấu trúc của đề tài .........................................................................................................4Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .................................................... ...