Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng mô hình 5E trong dạy học môn Khoa học nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là nghiên cứu cơ sở khoa học về việc dạy học khoa học ở tiểu học, mô hình dạy học 5E, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi tiểu học và nội dung chương trình môn Khoa học ở tiểu học chúng tôi đề xuất vận dụng mô hình dạy học 5E trong dạy học khoa học nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng mô hình 5E trong dạy học môn Khoa học nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh tiểu học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lai Thị Thùy AnVẬN DỤNG MÔ HÌNH 5E TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨCVÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lai Thị Thùy AnVẬN DỤNG MÔ HÌNH 5E TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨCVÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGÔ THỊ PHƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và kếtquả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa từng công bố trong bất kì mộtcông trình nào khác. Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 4 năm 2020 Tác giả Lai Thị Thùy An LỜI CẢM ƠN Để có thể thực hiện luận văn này, tôi đã nhận được rất nhiều sự giúp đỡ nhiệttình của các tập thể và cá nhân, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Ban giám hiệu nhà trường, thầy cô và các em học sinh Trường Tiểu học ĐặngThùy Trâm, Quận 7 đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình khảo sát, tổ chức dạyhọc và thu thập thông tin, số liệu. Quý thầy cô trong Ban giám hiệu nhà trường, Phòng Sau Đại học, Khoa Giáodục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện đểtôi được học tập những kiến thức, kĩ năng cũng như các phương pháp nghiên cứu cơbản để thực hiện luận văn này. Quý thầy cô trong Hội đồng Khoa học bảo vệ đề cương, Hội đồng Khoa họcbảo vệ luận văn đã góp ý giúp tôi khắc phục những thiếu sót trong quá trình thựchiện luận văn. Luận văn được thực hiện dưới sự hướng dẫn của TS. Ngô Thị Phương, Giảngviên Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.Tôi xin kính gửi đến Cô lòng biết ơn sâu sắc vì sự động viên, những hướng dẫn vànhận xét quý báu của Cô trong suốt quá trình tôi làm luận văn. Cuối cùng, tôi cũng xin cảm ơn gia đình, bạn bè cùng lớp đã động viên, giúpđỡ tôi thực hiện niềm say mê của mình. Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 4 năm 2020 Tác giả Lai Thị Thùy An MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các kí hiệu, các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các hình vẽ, sơ đồDanh mục các biểu đồMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ KHOA HỌC .............................................................................. 8 1.1. Mô hình dạy học 5E ......................................................................................... 8 1.1.1. Khái niệm ................................................................................................... 8 1.1.2. Đặc điểm của mô hình dạy học 5E ............................................................ 8 1.1.3. Vai trò của mô hình dạy học 5E .............................................................. 10 1.2. Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn ................................................... 11 1.2.1. Khái niệm về năng lực ............................................................................. 11 1.2.2. Các thành tố của năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn .................. 14 1.3. Dạy học khoa học ở tiểu học.......................................................................... 16 1.3.1. Mục tiêu ................................................................................................... 16 1.3.2. Đặc điểm môn Khoa học ......................................................................... 16 1.3.3. Yêu cầu cần đạt ở môn Khoa học ............................................................ 18 1.3.4. Một số phương pháp dạy học môn Khoa học tiểu học ............................ 24 1.4. Thực trạng về dạy học khoa học ở tiểu học ................................................... 26Tiểu kết chương 1 ..................................................................................................... 34Chương 2. THIẾT KẾ KẾ HOẠCH DẠY H ...