Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái nguyên

Trên thực tiễn làm sáng tỏ cơ sở khoa học của việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học, đề tài đề xuất quy trình, điều kiện và thực nghiệm việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học học phần Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái nguyên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HUY HOÀNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀTRONG DẠY HỌC MÔN QUỐC PHÒNG, AN NINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HUY HOÀNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀTRONG DẠY HỌC MÔN QUỐC PHÒNG, AN NINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Ngành: LL&PPDH bộ môn Lý luận Chính trị Mã số: 8140111LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. Trần Thị Lan THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn này do bản thân tôi thực hiện dưới sự hướngdẫn khoa học của TS. Trần Thị Lan - Giảng viên Khoa Giáo duc ̣ Chính trị -Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Các kết quả nghiên cứu đượctrình bày trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳcông trình nào khác. Mọi thông tin trích dẫn trong luận văn đều đã được chỉ rõnguồn gốc. Thái Nguyên, tháng 12 năm 2020 Tác giả Nguyễn Huy Hoàng i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các thầy, côgiáo khoa Giáo dục Chính trị, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyênđã truyền đạt những tri thức quý báu và dìu dắt, giúp đỡ tôi trong suốt khóa học. Đặc biệt, xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới TS. Trần Thị Lan đã tận tìnhgiúp đỡ trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hướng dẫn, đóng góp ý kiếnquý báu để tôi hoàn thành luận văn thạc sĩ này. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc, các quý thầy, cô của Trung tâmGiáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên đã tạo mọi điều kiện tốtnhất để tôi có thế thực nghiệm đề tài này. Xin cảm ơn gia đình và bạn bè đã động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuậnlợi trong suốt quá trình tôi theo học chương trình sau đại học. Thái Nguyên, tháng 12 năm 2020 Tác giả Nguyễn Huy Hoàng ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ ............................................................... viMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................... 33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................... 44. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 45. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu ...................................................... 46. Đóng góp của đề tài ......................................................................................... 57. Kết cấu của đề tài............................................................................................. 5NỘI DUNG ......................................................................................................... 6Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUỐC PHÒNG, AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ........................... 61.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................... 61.1.1. Các công trình nghiên cứu về phương pháp nêu vấn đề ........................... 61.1.2. Các công trình nghiên cứu về phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh ......................................................... 131.2. Lý luận chung về phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh ........................................................................... 161.2.1. Quan niệm về phương pháp dạy học và phương pháp dạy học nêu vấn đề ............................................................................................................. 161.2.2. Quan niệm về phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học học phần Công tác quốc phòng, an ninh ........................................................ 211.2.3. Cấu trúc và nội dung chương trình môn Công tác quốc phòng, an ninh .... 261.2.4. Vai trò của phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học học phần Công tác quốc phòng, an ninh ................................................................. 30 iii1.2.5. Yêu cầu vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học học phần Công tác quốc phòng, an ninh tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên ................................. ...