Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học GDCD lớp 10 ở các trường THPT huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên

Qua khảo sát và TN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD 10, đề tài rút ra những yêu cầu sư phạm, những biện pháp chủ yếu để nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD 10 cho HS THPT huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học GDCD lớp 10 ở các trường THPT huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– TRẦN THỊ THƠMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓMTRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÚ BÌNH TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– TRẦN THỊ THƠMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓMTRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÚ BÌNH TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: LL&PPDH Bộ môn Lý luận chính trị Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. TRẦN THỊ LAN THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn này do bản thân tôi thực hiện dưới sự hướng dẫnkhoa học của TS. Trần Thị Lan - giảng viên khoa giáo du ̣c chiń h trị - trường Đại họcSư phạm - Đại học Thái Nguyên. Các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luậnvăn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Mo ̣ithông tin trích dẫn trong luận văn đều đã được chỉ rõ nguồn gốc. Thái Nguyên, tháng 4 năm 2017 Tác giả Trần Thị Thơm i LỜI CẢM ƠN Để luâ ̣n văn hoàn thành và đươ ̣c phép bảo vê ̣ tôi đã nhâ ̣n đươ ̣c sự quan tâmgiúp đỡ của nhiề u cá nhân và đơn vi.̣ Nhân dip̣ này, tôi xin bày tỏ lòng biế t ơn chân thành, sâu sắ c đế n: - Giảng viên hướng dẫn Tiễn si:̃ Trần Thị Lan - người đã dành nhiề u thời gianquý báu để hướng dẫn, góp ý, chia sẻ…. giúp tôi có đinh ̣ hướng đúng trong suố t thờigian thực hiê ̣n luâ ̣n văn. - Thầ y, cô phản biêṇ - những người đã góp ý chân thành, thẳ ng thắ n để chúngtôi hoàn thành luâ ̣n văn tố t hơn. - Các thầ y, cô giảng da ̣y lớp cao ho ̣c lý luâ ̣n và phương pháp da ̣y ho ̣c lý luâ ̣nchính tri -̣ đã giúp chúng tôi có nền tảng kiến thức để thực hiê ̣n luâ ̣n văn. - Trường THPT Điềm Thụy, trường THPT Phú Bình, trường THPT Lương Phúđã giúp đỡ và ta ̣o điề u kiê ̣n thuâ ̣n lơ ̣i cho chúng tôi trong suốt quá triǹ h khảo sát vàthực nghiê ̣m. - Sau cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn đế n những người thân, những người tronggia đình luôn động viên, khuyế n khích và ta ̣o điề u kiê ̣n thuâ ̣n lơ ̣i, giúp tôi hoàn thànhluâ ̣n văn. Thái Nguyên, tháng 4 năm 2017 Tác giả Trần Thị Thơm ii MỤC LỤCLời cam đoan .................................................................................................................. iLời cảm ơn .....................................................................................................................iiMục lục ........................................................................................................................ iiiDanh mục các chữ viết tắt............................................................................................. ivDanh mục các bảng ........................................................................................................ vDanh mục các biểu đồ ................................................................................................... viMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài ............................................................................................... 12. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................ 23. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ..................................................................... 34. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu ........................................................ 35. Đóng góp của đề tài .......................................................................................... 36. Kết cấu của đề tài ...................................................... ...