Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng bài tập rèn kĩ năng viết cho học sinh lớp 1

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp cho học sinh lớp 1 rèn kĩ năng viết câu, đoạn văn ngắn góp phần đồng hành cùng môn Tiếng Việt trong việc rèn luyện các kĩ năng ngôn ngữ của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng bài tập rèn kĩ năng viết cho học sinh lớp 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Phạm Kim Bình XÂY DỰNG BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Phạm Kim Bình XÂY DỰNG BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN THỊ LY KHA Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào khác. Tác giả Lê Phạm Kim Bình LỜI CẢM ƠN Trước hết, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới PGS.TS. Nguyễn Thị Ly Kha đã tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu để tôi có thể hoàn thành luận văn này. Tôi cũng xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy Cô trong Khoa Giáo dục Tiểu học, Quý Thầy Cô giảng dạy lớp Cao học Giáo dục học (Giáo dục tiểu học), Phòng Đào tạo, Phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin trân trọng cảm ơn sự giúp đỡ của Quý Thầy Cô, các em học sinh lớp Một của Quý trường Tiểu học đã tham gia hợp tác và hỗ trợ tôi khi tìm hiểu thực tiễn và thực nghiệm tại trường. Cuối cùng, tôi xin tỏ lòng biết ơn tới gia đình, những người thân, bạn bè, các anh chị học viên lớp Cao học Giáo dục học (Giáo dục tiểu học) khóa 28 đã luôn ủng hộ, động viên, giúp đỡ tôi hoàn thành nhiệm vụ học tập và nghiên cứu. Một lần nữa, tôi xin chân thành cảm ơn. Tác giả Lê Phạm Kim Bình MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục các chữ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục hình ảnh và sơ đồ MỞ ĐẦU ................................................................................................................. 1 Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN........................................ 7 1.1. Cơ sở lý luận ..................................................................................................... 7 1.1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu .................................................................... 7 1.1.2. Một số khái niệm công cụ ........................................................................ 15 1.1.3. Đặc điểm tâm sinh lý, ngôn ngữ của học sinh lớp 1 ................................ 18 1.1.4. Cơ sở ngôn ngữ học ................................................................................. 22 1.1.5. Lý luận về phát triển kĩ năng viết cho học sinh lớp 1 .............................. 23 1.2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................ 34 1.2.1. Chương trình, tài liệu dạy học ................................................................ 34 1.2.2. Nhận thức của giáo viên về rèn kĩ năng viết cho học sinh lớp 1 ............. 39 1.2.3. Kĩ năng viết của học sinh lớp 1 ở các trường Tiểu học ........................... 46 Tiểu kết chương 1 ..................................................................................................... 54 Chương 2. BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 ............. 55 2.1. Nguyên tắc xây dựng bài tập .......................................................................... 55 2.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích, bám sát nội dung chương trình giáo dục phổ thông mới ........................................................................... 55 2.1.2. Nguyên tắc tích hợp ................................................................................. 55 2.1.3. Nguyên tắc hệ thống, liên tục, thường xuyên .......................................... 56 2.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức ............................................................ 56 2.1.5. Nguyên tắc lấy học sinh làm trung tâm, phát triển tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập ............................................... 57 2.3. Căn cứ và quy trình xây dựng bài tập ............................................................. 57 2.3.1. Căn cứ xây dựng bài tập .............................................................................. 57 2.3.2. Quy trình xây dựng bài tập .......................................................................... 57 2.4. Các bài tập rèn kĩ năng viết cho học sinh lớp 1.............................................. 58 2.4.1. Các loại bài tập......................................................................................... 58 2.4.2. Ngữ liệu dùng trong bài tập ..................................................................... 60 2.4.3. Các dạng bài tập ....................................................................................... 62 2.5. Độ khó, độ tin cậy của bài tập ........................................................................ 81 2.5.1. Độ khó ..................................................................................................... 81 2.5.2. Độ tin cậy ......................................................................... ...