Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng hệ thống bài tập phát triển năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho học sinh lớp 9

Đề tài nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập phát triển năng lực làm văn nghị luận cho HS lớp 9 THCS nhằm góp phần rèn luyện cho HS những kĩ năng làm văn nghị luận, giúp các em làm tốt các bài văn nghị luận hoàn chỉnh, phát huy được tính chủ động sáng tạo. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn ở Trường THCS, tạo nền tảng tốt cho các em có kiến thức kĩ năng vững vàng cho bậc học THPT. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng hệ thống bài tập phát triển năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho học sinh lớp 9 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LƯU THỊ LANXÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 9LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LƯU THỊ LANXÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 9 Ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Văn - Tiếng Việt Mã số: 8.14.01.11LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Thu Thủy THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi dưới sựhướng dẫn khoa học của PGS.TS. Nguyễn Thị Thu Thủy. Các nội dung nghiêncứu, kết quả trong luận văn này là trung thực và chưa từng được công bố dưới bấtkỳ hình thức nào. Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm về nghiên cứu của mình. Tác giả luận văn Lưu Thị Lan i LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập và nghiên cứu, em đã nhận được sự quan tâm, giúp đỡtận tình của các Thầy Cô giáo và Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm - Đại họcThái Nguyên. Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến quý Thầy Cô và cô giáoPGS.TS. Nguyễn Thị Thu Thủy đã hướng dẫn em hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Gia Bình, tỉnh Bắc Ninh; các thầy cô trong Ban Giám hiệu và các đồng nghiệpTrường THCS Cao Đức, Trường THCS Vạn Ninh, tỉnh Bắc Ninh đã giúp đỡ nhiệttình, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho em trong quá trình nghiên cứu đề tài. Em cũng xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè đã tận tình giúp đỡ, động viêntác giả hoàn thành khóa học và luận văn. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 05 tháng 11 năm 2018 Tác giả luận văn Lưu Thị Lan ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................... iiiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .......................................................................... ivDANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ .................................................................................. vMỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ....................................................................................................... 12. Lịch sử vấn đề ........................................................................................................... 23. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................ 44. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ............................................................................ 45. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................................... 46. Giả thuyết khoa học của đề tài .................................................................................. 57. Cấu trúc đề tài ........................................................................................................... 5NỘI DUNG .................................................................................................................. 6Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................... 61.1. Cơ sở lí luận ....................................................................................................... 61.1.1. Văn bản nghị luận .............................................................................................. 61.1.2. Các năng lực tạo lập văn bản nghị luận ............................................................. 91.1.3. Bài tập và hệ thống bài tập phát triển năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho HS lớp 9 .................................................................................................... 121.1.4. Đặc điểm năng lực nhận thức của HS lớp 9 .................................................... 141.2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................. 151.2.1. Nội dung các bài học về văn bản nghị luận trong SGK Ngữ văn lớp9 ........... 151.2.2. Hệ thống bài tập phát triển năng lực tạo lập văn bản nghị luận trong SGK Ngữ văn lớp 9 và tài liệu tham khảo ....................................................... 191.2.3. Thực trạng dạy và học phát triển năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho HS lớp 9 ........................................................................................................... 24Tiểu kết ....................................................................................................................... 28 iiiChương 2. ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠO VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CHO HS LỚP 9 .................. 292.1. ...