Luận văn Thạc sĩ Khoa học kinh tế: Nâng cao chất lượng lao động nông nghiệp nông thôn trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở huyện A Lưới, tỉnh Thừa Thiên Huế

Mục tiêu của đề tài là đánh giá chất lượng lao động NNNT ở huyện A Lưới tỉnh Thừa Thiên Huế, từ đó đề xuất phương hướng và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng lao động NNNT trên địa bàn huyện A Lưới, tỉnh Thừa Thiên Huế. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học kinh tế: Nâng cao chất lượng lao động nông nghiệp nông thôn trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở huyện A Lưới, tỉnh Thừa Thiên HuếLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan rằng đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi.Và không trùng lặp với đề tài nghiên cứu của các tác giả khác. Số liệu vàkết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và chưa hề được sửdụng để bảo vệ một học vị nào. Tôi cũng xin cam đoan rằng mọi sự giúpđỡ cho việc thực hiện luận văn này đã được cám ơn và các thông tin tríchẾdẫn trong luận văn đã được chỉ rõ nguồn gốc.UTôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trước cơ sở đào tạo và hội đồnǵHđánh giá của Trường Đại học Kinh tế về công trình và kết quả nghiênTÊcứu đề tài luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế của mình.ĐẠI HỌCKINHHuế, ngày.....tháng....năm 2011iHọ tên học viênLỜI CẢM ƠNTôi xin chân thành cám ơn sự giúp đỡ của Ban giám hiệu, cácthầy cô trong khoa Kinh tế Chính trị trường Đại học Kinh tế Huế.Đặc biệt xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo- Tiến sĩ Hà XuânẾVấn đã quan tâm tận tình và giúp đỡ hết lòng để tôi hoàn thành luậnUvăn thạc sĩ.́HNhân đây, tôi cũng xin chân thành cám ơn:TÊ- Các phòng, ban, ngành của huyện A Lưới, đặc biệt là phòngLao động Thương binh và xã hội, phòng Thống kê, phòng TàiINviệc cung cấp các số liệu.Hchính- Kế hoạch, phòng Giáo dục, phòng Y tế đã giúp đỡ tôi trongK- Nhân dân các xã và thị trấn trong địa bàn huyện A Lưới đãgiúp đỡ tôi trong quá trình điều tra thực tế.̣C- Thư viện, phòng đọc phòng tư liệu khoa Kinh tế Chính trị̣I HOgiúp đỡ cung cấp các tư liệu chuyên môn.Cuối cùng xin cám ơn và ghi nhận sự đóng góp của bạn bè vàĐAsự động viên khuyến khích của gia đình tôi, giúp tôi hoàn thànhluận văn này.Huế, ngày 05 tháng 11 năm 2011Học viênHoàng Anh CườngiiTÓM LƯỢC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾỌCKINHTẾHUẾHọ và tên học viên: HOÀNG ANH CUỜNGChuyên ngành: Kinh tế chính trị Niên khóa: 2009 – 2011Người hướng dẫn khoa học: TS. HÀ XUÂN VẤNTên đề tài: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG NÔNG NGHIỆPNÔNG THÔN TRONG TIẾN TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠIHOÁ Ở HUYỆN A LƯỚI, TỈNH THỪA THIÊN HUẾ1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứuHuyện A Lưới là một huyện miền núi của tỉnh Thừa Thiên Huế. Trong thờigian qua, huyện đang nổ lực phấn đấu, tiến hành CNH, HĐH nền kinh tế để sớm trởthành thị xã vùng cao miền Tây Trường Sơn. Do những đặc thù kinh tế xã hội riêngcủa mình, nên chính sách phát triển kinh tế - xã hội của huyện có nhiều điểm khácbiệt so với tỉnh Thừa Thiên Huế và nhiều địa phương khác. Nhận thấy tầm quantrọng của việc phát triển nguồn lao động, huyện đã có những chiến lược nhất địnhđể phát triển nguồn lao động trong những năm qua.Tuy vậy, thực tế đã và đang nảy sinh nhiều vấn đề đáng quan tâm, đó là tỷ lệlao động qua đào tạo nghề thấp, lao động chất lượng cao chưa nhiều và lao độngnày thường không muốn ở lại địa bàn để làm việc. Lao động phần lớn là lao độngchân tay phục vụ cho các ngành nông lâm nghiệp và xây dựng. Bên cạnh đó chínhsách về nâng cao chất lượng nguồn lao động chưa cụ thể, chưa có những cuộc điềutra thống kê thực trạng nguồn lao động trên địa bàn huyện một cách sâu sắc.Chính vì những lý do trên, tôi chọn nghiên cứu đề tài:“Nâng cao chất lượng lao động nông nghiệp nông thôn trong tiếṇI Htrình công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở huyện A Lưới, tỉnh Thừa Thiên Huế”.ĐA2. Phương pháp nghiên cứuĐề tài sử dụng phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử của chủnghĩa Mác-Lênin. Ngoài ra còn sử dụng các phương pháp:- Phương pháp thống kê kinh tế- Phương pháp thu thập thông tin: số liệu sơ cấp và thứ cấp với các phươngpháp:+ Phương pháp phỏng vấn, dùng bảng hỏi+ Phương pháp chuyên gia+ Phương pháp tổng hợp và xử lý số liệu3. Kết quả nghiên cứu và những đóng góp khoa học của luận văn- Phân tích được thực trạng chất lượng lao động NNNT ở huyện A Lưới.- Đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng lao động NNNT ở huyện A Lưới.iiiDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒBiểu đồ 2.1: Sơ đồ cơ cẤu độ tuổi lao động huyện A Lưới giai đoạn 2006-2010..54Biểu đồ 2.2: Biểu đồ cơ cấu giới tính lao động huyện A Lưới năm 2010...............57Biểu đồ 2.3: Kết quả điều tra về mức độ đi khám thường xuyên của người dân trongnăm 2010 ............................................................................................60Biểu đồ 2.4: Tỷ lệ kết quả điều tra trình độ học vấn của lao động..........................65ẾBiểu đồ 2.5: Mức độ tăng trưởng năng suất lao động một số giống cây trồng chủUyếu giai đoạn 2006-2010.....................................................................74́HBiểu đồ 2.6: So sánh năng suất các cây trồng chủ yếu giữa huyện A Lưới với năngTÊsuất trung bình của tỉnh Thừa Thiên Huế năm 2009 ..........................74ĐẠI HỌCKINHBiểu đồ 2.7: Tỷ lệ hộ nghèo trên địa bàn huyện A Lưới giai đoạn 2006-2010.......76ivDANH MỤC CÁC BẢNGBảng 2.1: Kết quả thống kê lao động theo nhóm tuổi............................................55Bảng 2.2 : Số ca mắc các loại bệnh thường gặp trên địa bàn huyện A Lưới giaiđoạn 2006-2010 .....................................................................................58Bảng 2.3: Kết quả dự án Phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em huyện A Lưới các từnăm 2007-2010 ......................................................................................59ẾBảng 2.4: Thống kê cơ sở y tế, giường bệnh và cán bộ y tế trên địa bàn huyện AULưới giai đoạn 2006-2010 .....................................................................61́HBảng 2.5 : Tỷ lệ cán bộ y tế trên địa bàn huyện giai đoạn 2006-2010....................62TÊBảng 2.6: Kết quả điều tra những nơi người lao động thường đi khám ................63Bảng 2.7: Trình độ văn hóa lao động năm 2010 ....................................................64HBảng 2.8: Số trường, phòng học, gi ...