Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp

Mục đích của đề tài là nghiên cứu lý luận cơ bản về phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy của các trường đại học, ở Việt Nam; phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy của trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp; đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng viên của trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệpBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI------------------ĐOÀN THỊ DIỆP UYỂNMỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNGĐẠI HỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆPLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌCNGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANHNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCPGS.TS: TRẦN THỊ LAN HƯƠNGHà nội, năm 2012Luận văn thạc sỹ Quản trị Kinh doanhTrường ĐHBK Hà NộiLỜI CẢM ƠNVới tình cảm chân thành, tôi xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới Hội đồngkhoa học, các thầy giáo, cô giáo Viện Quản lý và kinh tế, viện đại học sau đàotạo thuộc trường Đại học Bách khoa - Hà nội. Các thầy cô giáo đã trực tiếpgiảng dạy và giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và làm luận văn tốt nghiệpĐặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo – PGS.TS. TrầnThị Lan Hương – người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quá trìnhnghiên cứu và làm luận văn.Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu, Trưởng, Phó Khoa và các tổ bộ môn cùngcác cán bộ và giáo viên trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật công nghiệp đã tạomọi điều kiện tốt nhất cho tôi và đóng góp những ý kiến quý báu trong quátrình học tập và thực hiện luận văn tốt nghiệp.Xin cảm ơn các đồng nghiệp, bạn bè và gia đình đã cổ vũ, động viên, vàgiúp tôi hoàn thành khóa học của mình.Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn không tránh khỏi sai sót, kínhmong nhận được những ý kiến đóng góp của các thầy giáo, cô giáo, các bạnđồng nghiệp để kết quả nghiên cứu được hoàn chỉnh hơn.Tác giả luận vănĐoàn Thị Diệp UyểnĐoàn Thị Diệp UyểnViện Kinh tế và Quản lýLuận văn thạc sỹ Quản trị Kinh doanhTrường ĐHBK Hà NộiMỤC LỤCNội dungSố trangLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các sơ đồ, bảng biểuLời mở đầu15CHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN1.1.Tổng quan về chất lượng nhân lực51.1.1. Khái niệm về nguồn nhân lực51.1.2. Khái niệm về chất lượng nhân lực61.1.3. Đào tạo đại học và chất lượng đào tạo đại học1.1.3.2. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo đại học891.1.3.3. Các tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên141.1.3.4. Quan điểm của các nhà giáo dục trên thế giới về chất lượng22một giảng viên toàn diện1.2. Đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên261.2.1. Thực chất và ý nghĩa của việc đánh giá261.2.2. Phương pháp đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên261.3. Vai trò của đội ngũ giảng viên đối với chất lượng đào tạo271.3.1. Vai trò của đội ngũ giảng viên đại học271.3.2. Đặc điểm của đội ngũ giảng viên đại học29Kết luận chương I30Đoàn Thị Diệp UyểnViện Kinh tế và Quản lýLuận văn thạc sỹ Quản trị Kinh doanhTrường ĐHBK Hà NộiCHƯƠNG 2:PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ31GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬTCÔNG NGHIỆP2.1 Tổng quan về trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp312.2.1 Quá trình hình thành và phát triển trường Đại học Kinh tế - Kỹ31thuật Công nghiệp2.2.2 Cơ cấu tổ chức bộ máy Nhà trường342.1.3. Chức năng nhiệm vụ của các phòng, khoa, trung tâm372.1.4. Một số kết quả hoạt động đào tạo và NCKH của Nhà trườngtrong những năm qua.422.1.4.1. Kết quả về hoạt động đào tạo422.1.4.2. Chất lượng đào tạo của trường442.14.3. Kết quả nghiên cứu khoa học442.2. Phân tích chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Kinh tế49Kỹ thuật Công nghiệp2.2.1. Giới thiệu thực trạng đội ngũ giảng viên của nhà trường492.2.2. Phương pháp đánh giá552.2.2.1. So sánh với chuẩn chất lượng552.2.22.. Phương pháp điều tra xã hội học682.2.3 Kết quả đánh giá đội ngũ chất lượng giảng viên722.2.3.1. Đánh giá theo tiêu chuẩn chuyên môn722.2.3.2. Đánh giá kỹ năng sư phạm, phương pháp giảng dạy762.2.3.3. Đánh giá năng lực ngoại ngữ, tin học782.2.3.4. Đánh giá phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp782.2.3.5. Đánh giá khả năng nghiên cứu khoa học.79Đoàn Thị Diệp UyểnViện Kinh tế và Quản lýLuận văn thạc sỹ Quản trị Kinh doanhTrường ĐHBK Hà Nội2.2.4. Các nhân tố ảnh hưởng khác822.2.4.1. Công tác tuyển dụng.822.2.4.2. Công tác đào tạo, nâng cao bồi dưỡng đội ngũ giảng viên .2.2.4.3. Cơ chế chính sách đối với giảng viên862.2.4.4. Đánh giá chung về đội ngũ giảng viên trường ĐHKT KTCN92Kết luận chương II9689CHƯƠNG 380MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸTHUẬT CÔNG NGHIỆP3.1. Định hướng phát triển của nhà trường trong thời gian tới973.1.1. Định hướng phát triển nhà trường từ năm 2012 đến năm 2020.973.1.2. Một số tiêu chí và chỉ tiêu phát triển đội ngũ giảng viên983.1.3. Các yêu cầu về chuẩn chất lượng đào tạo3.2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường100100Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp3.2.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp3.2.2. Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường100101ĐHKT-KTCN3.2.2.1. Phát triển đội ngũ giảng viên1013.2.2.2. Đào tạo bồi dưỡng giảng viên1033.2.2.3. Đổi mới quy trình tuyển dụng1063.2.2.4. Đổi mới chính sách đối với giảng viên111Kết luận chương III105Kết luận của đề tài107Đoàn Thị Diệp UyểnViện Kinh tế và Quản lý ...