Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Phân tích và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng Kinh tế công nghiệp Hà Nội, tìm ra và đề xuất được những giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp của trường Cao đẳng Kinh tế công nghiệp Hà Nội nhằm thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng, hiệu quả nguồn nhân lực được đào tạo ở nhà trường, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước theo tinh thần nghị quyết ban chấp hành trung ương Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ hai khóa VIII.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Phân tích và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà NộiBé GI¸ DôC V §µO T¹O¸OVµTR¦êêNG §¹I HäC B¸I¸CH KHO Hµ NéIOAN-----o0oo-----NGUUYÔN T TH¶OTHÞPH¢N TTÝCH Vµ §Ò XUÊ MéT Sè GI¶ PH¸P N¢NG CAOµÊTT¶IPCHÊT L¦îNG § T¹O HÖ TR§µO ORUNG CÊ CHUY NGÊPY£N GHIÖPTR¦ê CAO §¼NG KINH T C¤NG NGHIÖ Hµ NêNG OGTÕGÖPNéILUËN V¡N TH¹C SÜ KH HäCNHOAQU¶N T KIN DOTRÞ NH OANHHµ NéI, 2013Bé GI¸ DôC V §µO T¹O¸OVµTR¦êêNG §¹I HäC B¸I¸CH KHO Hµ NéIOANNGUUYÔN T TH¶OTHÞPH¢N TTÝCH Vµ §Ò XUÊ MéT Sè GI¶ PH¸P N¢NG CAOµÊTT¶IPCHÊT L¦îNG § T¹O HÖ TR§µO ORUNG CÊ CHUY NGÊPY£N GHIÖPTR¦ê CAO §¼NG KINH T C¤NG NGHIÖ Hµ NêNG OGTÕGÖPNéIChuyª ngµn : Qu¶ trÞ kinh doanhªnnh¶nkLUËN V¡N TH¹C SÜ KH HäCNHOAQU¶N T KIN DOTRÞ NH OANHNG¦êI HH¦íNG DÉN KHHOA HäC :CÇN¢MTS. TRÇ Sü L¢Hµ NéI, 2013LỜI CẢM ƠNTrong thời gian thực hiện đề tài Phân tích và đề xuất một số giải phápnâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp trường Cao đẳng Kinh tếCông nghiệp Hà Nội tác giả đã nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của các thầy giáo,cô giáo, bạn bè và đồng nghiệp.Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn thầy giáo, TS. Trần Sỹ Lâm, Thầy đã hướngdẫn, tạo điều kiện thuận lợi trong suốt quá trình nghiên cứu, hoàn thành đề tài.Tác giả xin trân trọng cảm ơn trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Viện đàotạo sau đại học đã tạo điều kiện trong thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thànhchương trình học tập của khóa học.Tác giả xin chân thành cảm ơn các đồng chí lãnh đạo, các cán bộ, giáo viêntrường Cao đẳng Kinh tế công nghiệp Hà Nội đã giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến bổích, tạo điều kiện về tài liệu trong quá trình nghiên cứu đề tài.Đồng thời xin chân thành cảm ơn tập thể anh, chị, em lớp thạc sỹ Quản trịkinh doanh khóa 10 đã giúp đỡ trong thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thànhluận văn.Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song luận văn không thể tránh khỏi những thiếusót. Do vậy tác giả mong nhận được sự góp ý kiến của các thầy giáo, cô giáo và cácbạn để luận văn được hoàn thiện hơn.Xin chân thành cảm ơn!Hà Nội, tháng 02 năm 2013Tác giảNguyễn Thị ThảoMỤC LỤCCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO....................... 11.1 KHÁI NIỆM, CHỨC NĂNG CƠ BẢN CỦA QUẢN TRỊ CHẤT LƯỢNGDỊCH VỤ ................................................................................................................................................................................................................................ 11.1.1 Khái niệm về dịch vụ .............................................................................. 11.1.2 Khái niệm về quản trị chất lượng dịch vụ ............................................... 21.2 CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ..... 41.2.1 Khái niệm đào tạo .................................................................................. 41.2.2 Quan niệm về chất lượng đào tạo ........................................................... 41.2.3 Sự cần thiết khách quan phải đánh giá chất lượng đào tạo nghề .............. 51.3 HỆ THỐNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO.. 61.3.1 Hệ thống quản lý chất lượng đào tạo ...................................................... 61.3.2 Quy trình xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo ........................ 71.4 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ................. 81.4.1 Chương trình đào tạo .............................................................................. 81.4.2 Giáo trình và giáo án ............................................................................ 111.4.3 Phương pháp và phương tiện giảng dạy ................................................ 121.4.4 Về nhân lực .......................................................................................... 171.4.5 Chất lượng đầu vào .............................................................................. 191.4.6 Về hệ thống cơ sở vật chất, kỹ thuật ..................................................... 191.4.7 Cơ chế và quản lý giáo dục ĐH, CĐ của Nhà nước và của Nhà trường. 201.4.8 Các yếu tố môi trường .......................................................................... 211.5 CÁC CHỈ TIÊU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRONG CÁCTRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP .................................................. 221.5.1 Khái niệm đánh giá chất lượng đào tạo ................................................. 221.5.2 Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trong các trường TCCN ........ 22CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO HỆTRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾCÔNG NGHIỆP HÀ NỘI ................................................................................... 282.1 TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ CÔNG NGHIỆP HÀNỘI. ....................................................................................... ...