Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Phân tích hiện trạng nghèo theo hướng tiếp cận đa chiều tại huyện Cầu Ngang, tỉnh Trà Vinh

Mục tiêu tổng quát của đề tài là xác định các thước đo đánh giá nghèo đa chiều, các yếu tố ảnh hưởng đến nghèo và đề xuất các giải pháp giảm nghèo trên địa bàn huyện Cầu Ngang – tỉnh Trà Vinh. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Phân tích hiện trạng nghèo theo hướng tiếp cận đa chiều tại huyện Cầu Ngang, tỉnh Trà Vinh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH DƯƠNG HOÀNG SUM PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG NGHÈO THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐA CHIỀUTẠI HUYỆN CẦU NGANG, TỈNH TRÀ VINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Thành phố Hồ Chí Minh, Năm 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH DƯƠNG HOÀNG SUM PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG NGHÈO THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐA CHIỀUTẠI HUYỆN CẦU NGANG, TỈNH TRÀ VINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ: 60340410 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN: PGS.TS. ĐINH PHI HỔ Thành phố Hồ Chí Minh, Năm 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài: PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG NGHÈO THEOHƯỚNG TIẾP CẬN ĐA CHIỀU TẠI HUYỆN CẦU NGANG, TỈNH TRÀVINH là công trình nghiên cứu của bản thân tôi. Các số liệu, kết quả trong luận vănlà trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Trà Vinh, ngày 12 tháng 4 năm 2017 Tác giả luận văn Dương Hoàng Sum MỤC LỤC TrangLỜI CAM ĐOANMỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTDANH MỤC BẢNG BIỂUDANH MỤC HÌNHCHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU.............................................................................................1 1.1 Tính cấp thiết của để tài ....................................................................................1 1.2 Mục tiêu nghiên cứu..........................................................................................2 1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ....................................................................3 1.4.1. Đối tượng nghiên cứu của đề tài là ...........................................................3 1.1.2. Phạm vi nghiên cứu ...................................................................................3 1.5. Phương pháp nghiên cứu..................................................................................3 1.6. Cấu trúc đề tài ..................................................................................................3CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ CÁC NGHIÊN CỨU CÓLIÊN QUAN .............................................................................................................5 2.1 Nghèo đơn chiều ...............................................................................................5 2.1.1 Khái niệm ...................................................................................................5 2.1.2 Thước đo nghèo đơn chiều .........................................................................6 2.2 Nghèo đa chiều ..................................................................................................6 2.2.1. Khái niệm về nghèo đa chiều ....................................................................6 2.2.2. Tiếp cận nghèo đa chiều ở Việt Nam ........................................................8 2.2.3 Các nghiên cứu liên quan đến thước đo nghèo đa chiều ở Việt Nam ......10 2.2.4. Kinh nghiệm về tiếp cận nghèo đa chiều trên thế giới............................12 2.2.4.1. Kinh nghiệm từ Mexico ...................................................................12 2.2.4.2. Kinh nghiệm từ Trung Quốc ............................................................12 2.2.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến nghèo ............................................................13 2.3 Khung phân tích của đề tài ..............................................................................14 2.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến nghèo đa chiều....................................................15CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ..................................................16 3.1 Cách tiếp cận nghiên cứu ................................................................................16 3.2 Đo lường nghèo đa chiều ................................................................................16 3.2.2 Chọn chiều phân tích và chỉ tiêu phân tích ..............................................17 3.2.3 Định nghĩa các chiều và chỉ tiêu ..............................................................19 3.2.3.1 Chiều thứ nhất: Giáo dục ..................................................................19 3.2.3.2 Chiều thứ hai: Y tế ............................................................................19 3.2.3.3 Chiều thứ ba: Mức sống ................... ...