Danh mục

Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Dạy học phân môn Trang trí cho học sinh trường Tiểu học Liên Khê - Khoái Châu - Hưng Yên

Số trang: 111      Loại file: pdf      Dung lượng: 4.60 MB      Lượt xem: 15      Lượt tải: 0    
tailieu_vip

Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Luận văn nghiên cứu thực trạng dạy phân môn Trang trí trong bộ môn Mĩ thuật tại trường Tiểu học Liên Khê - Khoái Châu - Hưng Yên. Từ đó, đề xuất một số phương pháp dạy học tích cực vào phân môn Trang trí trong chương trình học bộ môn Mĩ thuật tại trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Dạy học phân môn Trang trí cho học sinh trường Tiểu học Liên Khê - Khoái Châu - Hưng YênBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGĐỖ THỊ HỒNG NHUNGDẠY HỌC PHÂN MÔN TRANG TRÍCHO HỌC SINH TRƢỜNG TIỂU HỌC LIÊN KHÊKHOÁI CHÂU - HƢNG YÊNLUẬN VĂN THẠC SĨLÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬTKhóa 1 (2015 – 2017)Hà Nội, 2017BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGĐỖ THỊ HỒNG NHUNGDẠY HỌC PHÂN MÔN TRANG TRÍCHO HỌC SINH TRƢỜNG TIỂU HỌC LIÊN KHÊKHOÁI CHÂU - HƢNG YÊNLUẬN VĂN THẠC SĨChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuậtMã số: 60140111Người hướng dẫn khoa học: TS. Phạm Minh PhongHà Nội, 2017LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sốliệu, các kết quả nghiên cứu trong luận văn do tôi tự tìm hiểu, được phântích một cách trung thực, khách quan và phù hợp với thực tiễn. Tôi cũngxin cam đoan, mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này đã được sựđồng ý và các thông tin trích dẫn trong luận văn đã được chỉ rõ nguồn gốc.Hà Nội, ngày 30 tháng 11 năm 2017Tác giảĐã kýĐỗ Thị Hồng NhungDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTCNTTCông nghệ thông tinĐDDHĐồ dùng dạy họcGVGiáo viênHSHọc sinhNxbNhà xuất bảnPTCSPhổ thông cơ sởDANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂUTên bảngNội dungTrangBảng 1.1Đặc trưng của từng giai đoạn lứa tuổi27Bảng 1.2Số liệu đội ngũ giáo viên hiện nay32Bảng 1.3Chương trình phân môn vẽ Trang trí khối lớp 533Bảng 1.4Thái độ của HS đối với phân môn Trang trí34Bảng 1.5Hoạt động của HS trong giờ học trang trí34Bảng 2.1Tiến trình dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ52Bảng 2.2Bảng 2.3Bảng 2.4Bảng 2.5Bảng 2.6Bảng 2.7Bảng 2.8Bảng 2.9Bảng 2.10Bảng 2.11Bảng 2.12Kết quả học tập của lớp thực nghiệm - lớp 5A(Bài thứ nhất: Màu sắc trong trang trí)Kết quả học tập của lớp đối chứng - lớp 5C(Bài thứ nhất: Màu sắc trong trang trí)So sánh phần trăm giữa hai lớp thực nghiệm và đốichứng trên biểu đồ (Bài thứ nhất: Màu sắc trong trang trí)Kết quả học tập của lớp thực nghiệm - lớp 5A(Bài thứ hai: Vẽ trang trí đầu báo tường)Kết quả học tập của lớp đối chứng - lớp 5C(Bài thứ hai: Vẽ trang trí đầu báo tường)So sánh phần trăm giữa hai lớp thực nghiệm và đốichứng trên biểu đồ (Bài thứ hai: Vẽ trang trí đầu báo tường)Tỉ lệ phần trăm học lực của hai lớp thực nghiệmvà đối chứngKết quả khảo sát, thăm dò ý kiến GV dự giờ tiết thực nghiệmMức độ hứng thú của HS lớp thực nghiệm với phươngpháp dạy học mớiHoạt động được HS lớp thực nghiệm đánh giá hiệu quảKết quả khảo sát cuối năm về các tiết dạy phân mônTrang trí tại khối lớp 56162636464666667686869

Tài liệu được xem nhiều:

Gợi ý tài liệu liên quan: