Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Dạy học môn Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực của người học tại trường Trung học cơ sở Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà Nội

Luận văn nghiên cứu lí luận và thực tiễn sử dụng các phương pháp dạy học tại trường Trung học cơ sở Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà Nội. Trên cơ sở phân tích trên, tác giả đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp dạy học môn Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực của người học góp phần phát huy khả năng tư duy sáng tạo cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Dạy học môn Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực của người học tại trường Trung học cơ sở Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà NộiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGPHẠM TRẦN HUY NỮDẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT THEO ĐỊNH HƢỚNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA NGƢỜI HỌCTẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NHÂN CHÍNH,QUẬN THANH XUÂN, HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨLÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MĨ THUẬTKHÓA I (2015 - 2017)Hà Nội, 2017BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGPHẠM TRẦN HUY NỮDẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT THEO ĐỊNH HƢỚNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA NGƢỜI HỌCTẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NHÂN CHÍNH,QUẬN THANH XUÂN, HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuậtMã số: 60.14.01.11NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌCPGS.TS. Nguyễn Thu TuấnHà Nội, 2017LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu khoa học này hoàn toàn là củariêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong đề tài này của tôi là trungthực, khách quan, không sao chép hoặc trùng lặp với bất cứ công trình khoahọc nào đã công bố.Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về lời cam đoan trên đây của mình.Hà Nội, ngày tháng năm 2017Tác giảĐã kýPhạm Trần Huy NữMỤC LỤCLỜI CAM ĐOANDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTDANH MỤC BẢNG BIỂUMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC MÔN MĨTHUẬT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦANGƢỜI HỌC .............................................................................................. 101.1. Cơ sở lý luận của dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triểnnăng lực của người học ............................................................................... 101.1.1. Các khái niệm công cụ:............................................................... 101.1.2. Đặc trưng dạy học môn Mĩ thuật ở trường Trung học cơ sở:..... 121.1.3. Năng lực đặc thù cần hình thành và phát triển cho học sinhTrung học cơ sở thông qua môn Mĩ thuật: ........................................... 161.1.4. Dạy học Mĩ thuật phát triển các năng lực cho học sinh ............. 181.2. Cơ sở thực tiễn của dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triểnnăng lực người học tại trường THCS Nhân Chính, quận Thanh Xuân,Hà Nội ......................................................................................................... 211.2.1. Khái quát về khảo sát thực trạng: ............................................... 211.2.2. Đánh giá thực trạng và nguyên nhân: ......................................... 24Tiểu kết chương 1........................................................................................ 25Chương 2: BIỆN PHÁP DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO ĐỊNHHƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA NGƢỜI HỌC VÀ THỰCNGHIỆM SƢ PHẠM .................................................................................. 272.1. Các biện pháp dạy học Mỹ thuật theo định hướng phát triển nănglực của người học ........................................................................................ 272.1.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp ........................................... 272.1.2. Các biện pháp dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triểnnăng lực của người học tại trường Trung học cơ sở Nhân Chính,quận Thanh Xuân, Hà Nội .................................................................... 292.1.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ................................................. 332.2. Thực nghiệm sư phạm .......................................................................... 342.2.1. Những vấn đề chung về thực nghiệm: ........................................ 342.2.2. Phân tích kết quả thực nghiệm. ................................................... 352.2.3. Đánh giá chung về thực nghiệm. ................................................ 41Tiểu kết chương 2........................................................................................ 45KẾT LUẬN ................................................................................................. 46TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................... 48DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ...................... 51CỦA TÁC GIẢ ........................................................................................... 51PHỤ LỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ ............................................................. 52 ...