Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Dạy học phân môn vẽ tranh ở trường trung học cơ sở Hương Sơn Mỹ Đức, Hà Nội
Số trang: 101
Loại file: pdf
Dung lượng: 2.55 MB
Lượt xem: 18
Lượt tải: 0
Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận, nghiên cứu đánh giá thực trạng của việc dạy và học phân môn Vẽ tranh tại trường Trung học cơ sở Hương Sơn từ đó đề xuất phương pháp nâng cao chất lượng dạy phân môn này của trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Dạy học phân môn vẽ tranh ở trường trung học cơ sở Hương Sơn Mỹ Đức, Hà NộiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGHỒ HỒNG ĐỨCDẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANHỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƢƠNG SƠNMỸ ĐỨC - HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨLÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬTKhóa 1 (2015 - 2017)Hà Nội, 2018BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGHỒ HỒNG ĐỨCDẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANHỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƢƠNG SƠNMỸ ĐỨC - HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuậtMã số: 60.14.01.11Người hướng dẫn khoa học: TS. Quách Thị Ngọc AnHà Nội, 2018LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học độc lập của bảnthân. Các tài liệu trích dẫn trình bày trong luận văn là trung thực, rõ ràng cónguồn gốc cụ thể. Kết quả nghiên cứu trong luận văn chưa từng được côngbố tại bất kỳ một công trình khoa học nào khác.Hà Nội, ngày 8 tháng 3 năm 2018HỌC VIÊNĐã kýHồ Hồng ĐứcDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT1THCSTrung học cơ sở2GVGiáo viên3HSHọc sinh4NNCTNgôn ngữ cơ thể5TSTiến sĩ6GAĐTGiáo án điện tử7GD&ĐTGiáo dục và Đào tạo8GDGiáo dục9ĐDDHĐồ dùng dạy học10ĐDHTĐồ dùng học tậpMỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TH C TI N ......................................... 71.1. hái quát chung về phân môn Vẽ tranh ở trường THCS ...................... 71.1.1. hái niệm dạy học, phân môn Vẽ tranh ............................................. 71.1.2.ục tiêu của phân môn Vẽ tranh ........................................................ 91.1.3. Nhiệm vụ phân môn Vẽ tranh ........................................................... 111.1.4. Vai trò của phân môn Vẽ tranh ......................................................... 121.2. Một số yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy - học phân môn Vẽ tranh . 131.2.1. Cơ sở vật chất .................................................................................... 131.2.2. Phương tiện dạy học .......................................................................... 141.2.3. Đội ngũ giáo viên .............................................................................. 161.2.4. Nhận thức của học sinh ..................................................................... 191.3. Đ c trưng dạy - học m thuật của học sinh THCS .............................. 221.3.1. Đ c trưng của phân môn Vẽ theo mẫu ............. Error! Bookmark notdefined.1.3.2. Đ c trưng của phân môn Vẽ trang trí Error! Bookmark not defined.1.3.3. Đ c trưng của phân môn Vẽ tranh .................................................... 231.3.4. Đ c trưng của phân môn Thường thức m thuật ... Error! Bookmarknot defined.1.4. hái quát chung về trường Trung học cơ sở Hương Sơn .................... 251.4.1. Quá trình hình thành và phát triển .................................................... 261.4.2. Đ c điểm của học sinh ...................................................................... 27Tiểu kết ........................................................................................................ 29Chương 2: NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY - HỌC PHÂNÔN VẼTRANH TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƢƠNG SƠN................ 312.1. Thực trạng chất lượng dạy - học phân môn Vẽ tranh tại trườngTrung học cơ sở Hương Sơn,Đức, Hà Nội .......................................... 31
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Dạy học phân môn vẽ tranh ở trường trung học cơ sở Hương Sơn Mỹ Đức, Hà NộiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGHỒ HỒNG ĐỨCDẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANHỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƢƠNG SƠNMỸ ĐỨC - HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨLÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬTKhóa 1 (2015 - 2017)Hà Nội, 2018BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGHỒ HỒNG ĐỨCDẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANHỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƢƠNG SƠNMỸ ĐỨC - HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuậtMã số: 60.14.01.11Người hướng dẫn khoa học: TS. Quách Thị Ngọc AnHà Nội, 2018LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học độc lập của bảnthân. Các tài liệu trích dẫn trình bày trong luận văn là trung thực, rõ ràng cónguồn gốc cụ thể. Kết quả nghiên cứu trong luận văn chưa từng được côngbố tại bất kỳ một công trình khoa học nào khác.Hà Nội, ngày 8 tháng 3 năm 2018HỌC VIÊNĐã kýHồ Hồng ĐứcDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT1THCSTrung học cơ sở2GVGiáo viên3HSHọc sinh4NNCTNgôn ngữ cơ thể5TSTiến sĩ6GAĐTGiáo án điện tử7GD&ĐTGiáo dục và Đào tạo8GDGiáo dục9ĐDDHĐồ dùng dạy học10ĐDHTĐồ dùng học tậpMỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TH C TI N ......................................... 71.1. hái quát chung về phân môn Vẽ tranh ở trường THCS ...................... 71.1.1. hái niệm dạy học, phân môn Vẽ tranh ............................................. 71.1.2.ục tiêu của phân môn Vẽ tranh ........................................................ 91.1.3. Nhiệm vụ phân môn Vẽ tranh ........................................................... 111.1.4. Vai trò của phân môn Vẽ tranh ......................................................... 121.2. Một số yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy - học phân môn Vẽ tranh . 131.2.1. Cơ sở vật chất .................................................................................... 131.2.2. Phương tiện dạy học .......................................................................... 141.2.3. Đội ngũ giáo viên .............................................................................. 161.2.4. Nhận thức của học sinh ..................................................................... 191.3. Đ c trưng dạy - học m thuật của học sinh THCS .............................. 221.3.1. Đ c trưng của phân môn Vẽ theo mẫu ............. Error! Bookmark notdefined.1.3.2. Đ c trưng của phân môn Vẽ trang trí Error! Bookmark not defined.1.3.3. Đ c trưng của phân môn Vẽ tranh .................................................... 231.3.4. Đ c trưng của phân môn Thường thức m thuật ... Error! Bookmarknot defined.1.4. hái quát chung về trường Trung học cơ sở Hương Sơn .................... 251.4.1. Quá trình hình thành và phát triển .................................................... 261.4.2. Đ c điểm của học sinh ...................................................................... 27Tiểu kết ........................................................................................................ 29Chương 2: NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY - HỌC PHÂNÔN VẼTRANH TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƢƠNG SƠN................ 312.1. Thực trạng chất lượng dạy - học phân môn Vẽ tranh tại trườngTrung học cơ sở Hương Sơn,Đức, Hà Nội .......................................... 31
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật Mĩ thuật học Dạy học phân môn vẽ tranh ở trường THCS Đặc trưng dạy học phân môn của trường THCS Thực trạng của việc dạy và học phân môn vẽ tranhGợi ý tài liệu liên quan:
-
26 trang 241 0 0
-
81 trang 24 0 0
-
130 trang 17 0 0
-
89 trang 17 0 0
-
Luận văn Thạc sĩ Mĩ thuật: Điêu khắc tượng tròn chất liệu gỗ Việt Nam giai đoạn 2000 – 2015
86 trang 16 0 0 -
126 trang 15 0 0
-
26 trang 15 0 0
-
111 trang 14 0 0
-
101 trang 13 0 0
-
26 trang 12 0 0