Luận văn Thạc sĩ: Những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả Khoa học của học sinh Việt Nam: nghiên cứu từ dữ liệu học sinh trong Chương trình Đánh giá học sinh Quốc tế (PISA) chu kỳ 2015

Mục đích nghiên cứu của luận văn này nhằm tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả lĩnh vực Khoa học của học sinh Việt Nam qua các dữ liệu học sinh trong Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA chu kỳ 2015. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ: Những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả Khoa học của học sinh Việt Nam: nghiên cứu từ dữ liệu học sinh trong Chương trình Đánh giá học sinh Quốc tế (PISA) chu kỳ 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ------------    ------------ PHAN THỊ LINH NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ KHOA HỌCCỦA HỌC SINH VIỆT NAM: NGHIÊN CỨU TỪ DỮ LIỆU HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUỐC TẾ (PISA) CHU KỲ 2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Hà Nội - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ------------    ------------ PHAN THỊ LINH NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ KHOA HỌCCỦA HỌC SINH VIỆT NAM: NGHIÊN CỨU TỪ DỮ LIỆU HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUỐC TẾ (PISA) CHU KỲ 2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8 140 115 Người hướng dẫn khoa học: TS. Tăng Thị Thùy Hà Nội - 2019 LỜI CẢM ƠN Trước tiên, tôi muốn kính gửi lời cảm ơn chân thành và tri ân sâu sắc đếngiáo viên hướng dẫn TS. Tăng Thị Thùy. Cô đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, cùngvới lời động viên của Cô đã giúp tôi vượt qua nhiều khó khăn và thách thức trongquá trình thực hiện luận văn tốt nghiệp này. Xin chân thành cảm ơn TS. Hà Xuân Thành - Phó Giám đốc Trung tâm Khảothí quốc gia, Cục quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo và các đồng nghiệp ởTrung tâm đã quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, động viên và giúp đỡ cho tôi hoànthành khóa học và luận văn này. Đồng thời tôi rất trân trọng, biết ơn các quý Thầy/Cô và đồng nghiệp củaKhoa Quản trị chất lượng Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã giúp đỡtôi trong quá trình làm luận văn, cung cấp tài liệu tham khảo và những ý kiến đónggóp quý báu trong quá trình nghiên cứu. Xin cảm ơn gia đình, những đồng nghiệp và các anh, chị học viên cùng khóađã động viên và hỗ trợ tôi trong quá trình học tập. Do bản thân cũng có những hạn chế và chưa có nhiều kinh nghiệm trongnghiên cứu nên luận văn này không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả kính mongnhận được góp ý, bổ sung ý kiến của quý thầy giáo, cô giáo và các bạn học viên. Một lần nữa. tôi xin chân thành cảm ơn! i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan danh dự luận văn với tiêu đề “Những yếu tố ảnh hưởngđến kết quả Khoa học của học sinh Việt Nam: nghiên cứu từ dữ liệu học sinh trongChương trình Đánh giá học sinh Quốc tế (PISA) chu kỳ 2015” hoàn toàn là kết quảnghiên cứu của chính bản thân tôi và chưa được công bố trong bất cứ một côngtrình nghiên cứu nào của người khác. Trong quá trình thực hiện luận văn, tôi đãthực hiện nghiêm túc các quy tắc đạo đức nghiên cứu; các kết quả trình bày trongluận văn là sản phẩm nghiên cứu, khảo sát của riêng cá nhân tôi; tất cả các tài liệutham khảo sử dụng trong luận văn đều được trích dẫn tường minh, theo đúng quyđịnh. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về tính trung thực của số liệu và các nộidung khác trong luận văn của mình. Hà Nội, ngày ……… tháng ……. năm 2019 Tác giả luận văn Phan Thị Linh ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ1. GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo2. HS : Học sinh3. KQHT : Kết quả học tập4. KH Khoa học5. KT-XH : Kinh tế xã hội6. OECD : Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế7. PISA : Chương trình đánh giá học sinh quốc tế8. PHNT Phiếu hỏi nhà trường9. PHHS Phiếu hỏi học sinh iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ1. GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo2. HS : Học sinh3. KQHT : Kết quả học tập4. KH Khoa học5. KT-XH : Kinh tế xã hội6. OECD : Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế7. PISA : Chương trình đánh giá học sinh quốc tế8. PHNT Phiếu hỏi nhà trường9. PHHS Phiếu hỏi học sinh iv DANH MỤC CÁC BẢNGBảng 1.1. Khung đánh giá năng lực khoa học trong PISA .........................................9Bảng 1.2. Các ngữ cảnh của đánh giá năng lực Khoa học trong PISA .....................10Bảng 1.3. Các cấp độ năng lực của lĩnh vực Khoa học ............................................11Bảng 2.1. Thống kê mẫu t ...