Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý chất lượng dạy nghề cho NKT tại Trung tâm Bảo trợ người tàn tật TPHCM

Luận văn được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất biện pháp quản lý chất lượng dạy nghề cho NKT tại Trung tâm Bảo trợ người tàn tật TPHCM nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề cho NKT, giúp họ có trình độ tay nghề tương ứng để tham gia vào quá trình sản xuất tăng cơ hội hoà nhập với cộng đồng, nâng cao cuộc sống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý chất lượng dạy nghề cho NKT tại Trung tâm Bảo trợ người tàn tật TPHCM BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  MÃ HOÀNG LÊ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TẠI TRUNG TÂMBẢO TRỢ NGƯỜI TÀN TẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2013 BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  MÃ HOÀNG LÊ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TẠI TRUNG TÂMBẢO TRỢ NGƯỜI TÀN TẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN BÁ HÙNG HÀ NỘI - 2013 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTTT Viết đầy đủ Viết tắt1. Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ GD&ĐT2. Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội Bộ LĐ-TB&XH3. Cán bộ quản lý CBQL4. Giáo viên GV5. Học viên HV6. Nhà xuất bản Nxb7. Người khuyết tật NKT8. Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU 3Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TẠI TRUNG TÂM BẢO TRỢ NGƯỜI TÀN TẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 13 1.1. Những khái niệm của đề tài 13 1.2. Nội dung và tiêu chí đánh giá quản lý chất lượng dạy nghề tại Trung tâm Bảo trợ người tàn tật Thành phố Hồ Chí Minh 21 Chương 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TẠI TRUNG TÂM BẢO TRỢ NGƯỜI TÀN TẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 30 2.1. Đặc điểm, nhiệm vụ và những yếu tố tác động đến quản lý chất lượng dạy nghề cho người khuyết tật tại Trung tâm Bảo trợ người tàn tật Thành phố Hồ Chí Minh 30 2.2. Thực trạng quản lý chất lượng dạy nghề cho người khuyết tật tại Trung tâm Bảo trợ người tàn tật Thành phố Hồ Chí Minh 37 Chương 3 YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TẠI TRUNG TÂM BẢO TRỢ NGƯỜI TÀN TẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 55 3.1. Yêu cầu xây dựng biện pháp quản lý chất lượng dạy nghề cho người khuyết tật tại Trung tâm bảo trợ người tàn tật Thành phố Hồ Chí Minh 55 3.2. Hệ thống biện pháp quản lý chất lượng dạy nghề cho người khuyết tật tại Trung tâm bảo trợ người tàn tật Thành phố Hồ Chí Minh 57 3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được đề xuất 76KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 82DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 84PHỤ LỤC 3 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nâng cao chất lượng dạy nghề là yếu tố căn bản để nâng cao chấtlượng nguồn nhân lực xã hội và đáp ứng yêu cầu giải quyết việc làm cho laođộng. Đối với NKT, dạy nghề là tiền đề tạo cơ hội việc làm, ổn định cuộcsống và giúp đỡ họ hoà nhập cộng đồng. Trong những năm gần đây, Đảng, Nhà nước đã rất quan tâm đến việc thựchiện công bằng, bình đẳng trong giáo dục, tạo điều kiện cho NKT được tiếp nhậnnền giáo dục hòa nhập có chất lượng cao. Chủ trương Nhà nước ưu tiên bố tríGV, cơ sở vật chất, thiết bị và ngân sách cho các trường, lớp dành cho người tàntật, khuyết tật do Nhà nước thành lập; có chính sách ưu đãi đối với các trường,lớp dành cho người tàn tật, khuyết tật do tổ chức, cá nhân thành lập[28, tr.52]đã và đang từng bước được hiện thực hoá trong thực tiễn. Công tác dạy nghề vàgiải quyết việc làm cho NKT được quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi từ phát triểnhạ tầng cơ sở đến chính sách trợ giúp NKT tham gia học nghề, phản ánh việclàm chương trình mục tiêu Quốc gia về giáo dục và đào tạo cũng đã dành nguồnkinh phí đáng kể để hỗ trợ dạy nghề cho NKT mỗi năm,... Trung tâm Bảo trợ người tàn tật TPHCM là một trong số các cơ sở dạynghề cho NKT. Trong những năm qua, bên cạnh những kết quả đã đạt được; quátrình dạy nghề và quản lý chất lượng dạy nghề cho NKT còn bộc lộ những hạnchế bấ ...