Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Biện pháp quản lý chất lượng học tập của học viên Trường Cán bộ quản lý Nông nghiệp và Phát triển nông thôn II

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý chất lượng học tập của học viên, đề xuất các biện pháp quản lý chất lượng học tập của học viên Trường Cán bộ quản lý Nông nghiệp và Phát triển nông thôn II góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của Nhà trường. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Biện pháp quản lý chất lượng học tập của học viên Trường Cán bộ quản lý Nông nghiệp và Phát triển nông thôn II BỘQUỐCPHÒNG HỌCVIỆNCHÍNHTRỊ  NGUYỄNHOÀNGHẢI BIỆNPHÁPQUẢNLÝCHẤTLƯỢNG HỌCTẬPCỦAHỌCVIÊNTRƯỜNGCÁNBỘQUẢNLÝNÔNGNGHIỆP VÀPHÁTTRIỂNNÔNGTHÔNII LUẬNVĂNTHẠCSĨQUẢNLÝGIÁODỤC 2 HÀNỘI2013 BỘQUỐCPHÒNG HỌCVIỆNCHÍNHTRỊ  NGUYỄNHOÀNGHẢI BIỆNPHÁPQUẢNLÝCHẤTLƯỢNG HỌCTẬPCỦAHỌCVIÊNTRƯỜNGCÁNBỘQUẢNLÝNÔNGNGHIỆP VÀPHÁTTRIỂNNÔNGTHÔNII Chuyênngành:QUẢNLÝGIÁODỤC Mãsố:60140114 3 Ngườihướngdẫnkhoahọc:TSĐINHVĂNHỌC HÀNỘI2013 MỤCLỤC TrangMỞĐẦU 3Chương1 NHỮNGVẤNĐỀ LÝLUẬNVỀ QUẢNLÝCHẤT 16 LƯỢNGHỌCTẬPCỦAHỌCVIÊN 1.1 Cáckháiniệmcơbản 16 1.2 Nộidungquảnlýchấtlượnghọctậpcủahọcviên 24 Trường Cán bộ quản lý Nông nghiệp và Phát triển nôngthônIIChương2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG HỌC 33 TẬPCỦAHỌCVIÊNTRƯỜNGCÁNBỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔNII 2.1 ThựctrạngchấtlượnghọctậpcủahọcviênTrường 34 CánbộquảnlýNôngnghiệpvàPháttriểnnôngthônII 2.2 Đánhgiátìnhhìnhquảnlýchấtlượnghọctậpcủahọc 38 viênTrườngCánbộquảnlýNôngnghiệpvàPháttriển nôngthônIIChương3 YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT 48 LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂNNÔNGTHÔNII 3.1 Những yêu cầu xây dựng biện pháp quản lý chất 48 lượnghọctậpcủahọcviênTrườngCánbộ quảnlý NôngnghiệpvàPháttriểnnôngthônII 3.2 Cácbiệnphápquảnlýchấtlượnghọctậpcủahọc 51 viênTrườngCánbộquảnlýNôngnghiệpvàPháttriển nôngthônII 4 3.3 Khảosátsựcầnthiết,tínhkhảthicủacácbiệnpháp 67KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 72DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 75PHỤLỤC 79 3 MỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài Trongsuốtquátrìnhlãnhđạocáchmạng,ĐảngCộngsảnViệtNamluônđềcaovaitròcủagiáodụcvàđàotạo.NghịquyếtTrung ương2(khóa VIII)xácđịnh:“Muốntiếnhànhcôngnghiệphóa,hiệnđạihóathắnglợi,phảipháttriểnmạnhgiáodụcvàđàotạo,pháthuynguồnlựcconngười,yếu tốcơbảncủasựpháttriểnnhanhvàbềnvững.Bởivậy,giáodụcvàđàotạolàquốcsáchhàngđầu.Nhànướcvàxãhộipháttriểngiáodụcnhằmnângcao dântrí,đàotạonhânlực,bồidưỡngnhântài”.ĐạihộiĐạibiểuĐảngtoànquốclầnthứXItiếptụckhẳngđịnh:Giáodụcđàotạolàquốcsáchhàngđầuvàtiếptụcconđườngđổimớigiáodụctheohướngnângcaochấtlượng,hiệuquả. Điều2LuậtGiáodụcnăm2005,đượcsửađổibổsungnăm2009,xác định:“MụctiêugiáodụcvàđàotạoconngườiViệtNampháttriểntoàndiện, cóđạođứctốt,cótrithức,sứckhỏe,thẩmmĩvànghề nghiệp,trungthànhvớilýtưởngđộclậpdântộcvàchủ nghĩaxãhội,hìnhthànhvàbồidưỡng nhâncáchvàphẩmchấtnănglự côngdânđáp ứngyêucầuxâydựngvàbảovệTổquốc”. Trongđiềukiệnhiệnnay,khi nướctađangthựchiệncôngnghiệphoá,hiệnđạihoáđấtnướcvàhộinhậpquốctế đãđặtrachogiáodụcđàotạonhữngyêucầumớingàycàngcao.Giáodụcvàđàotạovớinhiệmvụđàotạomộtthếhệngườilaođộngcóphẩmchấtđạođức,cótrithứcvàkỹnăngchuyênmônnghề nghiệp.Vấnđề cấpbáchđòihỏigiáodụcđàotạophải giảiquyếtlànângcaochấtlượnggiáodụcđàotạo,đặcbiệtlàchấtlượng họctậpcủahọcviên.Dovậy,việcnângcaochấtlượnghọctậpcủahọcviên 4khôngchỉ làmộttrongnhữngnhiệmvụ quantrọngnhấtcủanhàtrườngmàcònlàmốiquantâmcủatoànxãhội. Ngànhgiáodụcđãnỗlựcđổimớimộtcáchhệthốngvàtoàndiệnđểnângca ...