Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Phát triển đội ngũ nhà giáo Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa theo tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp

Mục đích nghiên cứu của đề tài là làm rõ thực trạng đội ngũ nhà giáo và thực trạng phát triển đội ngũ nhà giáo của Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa. Trên cơ sở lý luận, thực trạng tác giả đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ nhà giáo Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa đáp ứng tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quy định.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Phát triển đội ngũ nhà giáo Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa theo tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRƢƠNG THỊ MỸ PHƢƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ KHÁNH HÒA THEO TIÊU CHUẨN VIÊN CHỨC CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRƢƠNG THỊ MỸ PHƢƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ KHÁNH HÒA THEO TIÊU CHUẨN VIÊN CHỨC CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ THÚY HƢỜNG HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Giáo dục, quý thầy cô trực tiếp giảng dạy đã tận tình và tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Đặc biệt tác giả đề tài xin bày tỏ lòng biết ơn và sự kính trọng đến PGS.TS. Nguyễn Thị Thúy Hường, người Cô đáng kính đã nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu, các đồng nghiệp tại Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa đã chia sẻ nhiều tư liệu và kinh nghiệm quý báu liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, người thân đã động viên và tạo điều kiện trong suốt thời gian qua. Mặc dù tác giả đã cố gắng để hoàn thành luận văn, song chắc chắn còn nhiều thiếu sót và hạn chế. Tác giả đề tài kính mong nhận được sự chỉ dẫn của quý thầy cô và sự góp ý của đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện, có giá trị thực tiễn trong lĩnh vực phát triển đội ngũ nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 04 tháng 12 năm 2019 Tác giả Trƣơng Thị Mỹ Phƣơng i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BD: Bồi dưỡng BS: Bác sỹ BSCKI: Bác sỹ chuyên khoa cấp I BSCKII: Bác sỹ chuyên khoa cấp II CBLĐ: Cán bộ lãnh đạo CBQL: Cán bộ quản lý CC: Cao cấp CĐ: Cao đẳng CN: Cử nhân CNH, HĐH: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa CNTT: Công nghệ thông tin ĐH: Đại học ĐN: Đội ngũ ĐNGV: Đội ngũ giáo viên ĐNNG GDNN: Đội ngũ nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp ĐNNG: Đội ngũ nhà giáo ĐTB: Điểm trung bình GDĐT: Giáo dục và Đào tạo GDNN: Giáo dục nghề nghiệp GV: Giảng viên HSSV: Học sinh sinh viên KHTC: Kế hoạch – Tài chính KTXH: Kinh tế - xã hội LLCT: Lý luận chính trị NCKH: Nghiên cứu khoa học NG GDNN: Nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp NVSP: Nghiệp vụ sư phạm SPDN: Sư phạm dạy nghề TC: Trung cấp TCHC: Tổ chức-Hành chính THCN: Trung học chuyên nghiệp ThS: Thạc sỹ TS: Tiến sỹ UBND: Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn ................................................................................................... i Danh mục chữ viết tắt ....................................................................................... ii Danh mục các bảng, sơ đồ ......................................................................... vii MỞ ĐẦU .................................................................................................... 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO THEO TIÊU CHUẨN VIÊN CHỨC CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG ..........................6 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................ 6 1.1.1. Các nghiên cứu về phát triển đội ngũ nhà giáo trường cao đẳng ....... 6 1.1.2. Các nghiên cứu về tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp .......................................................................... 9 1.2. Một số khái niệm cơ bản của luận văn ............................................ 10 1.2.1. Đội ngũ nhà giáo ...................................................................... 10 1.2.2. Phát triển ĐNNG ..................................................................... 11 1.2.3. Tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp ..... 14 1.3. Một số vấn đề lý luận về đội ng nh giáo Giáo dục nghề nghiệp ........ 14 1.3.1. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ của đội ngũ nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp ...... 14 1.3.2. Tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp ..... 16 1.4. Nội dung phát triển đội ng nh giáo theo tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp .............................................. 20 1.4.1. Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNNG theo tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp ................................. 21 1.4.2. Thu hút, tuyển chọn đội ngũ nhà giáo theo tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp .......................................... 22 1.4.3. Đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ nhà giáo theo tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp ....................... 23 1.4.4. Duy trì phát triển đội ngũ nhà giáo theo tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp ......................................... 24 ...