Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương

Mục đích nghiên cứu của luận văn "Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương" nhằm phân tích thực trạng công tác quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương, đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong các trường THPT tại Thủ Dầu Một nói riêng, Bình Dương nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ MINH THOAQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8 14 01 14 BÌNH DƢƠNG - NĂM 2018 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ MINH THOAQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8 14 01 14 NGƢỜI HƢỚNG D N HOA HỌC: TS. NGUYỄN ÁNH HỒNG BÌNH DƢƠNG - NĂM 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kếtquả nêu trong luận văn này là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ côngtrình nào khác. Tác giả luận văn NGUYỄN THỊ MINH THOA i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thiện đề tài “Quản lí hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố ThủDầu Một, tỉnh Bình Dương” tôi đã nhận được sự hướng dẫn, giúp đỡ tận tình của Nhàtrường, Thầy, Cô và bạn bè. Với tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với Ban Giámhiệu trường Đại học Thủ Dầu Một; Quý thầy, cô phòng Đào tạo sau Đại học; Quýthầy, cô và lãnh đạo Khoa Quản lý Giáo dục trường Đại học Thủ Dầu Một đã tận tìnhgiúp đỡ trong suốt quá trình học tập và tạo điền kiện để tôi hoàn thành luận văn nghiêncứu. Tôi xin chân thành cảm ơn sự cộng tác giúp đỡ của tập thể thầy, cô giáo đồngnghiệp ở năm trường: THPT Võ Minh Đức, THPT Chuyên Hùng Vương, THPT AnMỹ, THPT Bình Phú và THPT Nguyễn Đình Chiểu. Đặc biệt tôi xin trân trọng và bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến tiến sĩ NguyễnÁnh Hồng, người đã tận tình giúp đỡ và hướng dẫn tôi trong suốt thời gian tôi nghiêncứu đề tài. Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài, songnhững thiếu sót trong luận văn là không thể tránh khỏi. Kính mong quý Thầy/Cô chỉdẫn để luận văn được hoàn thiện hơn. Trân trọng cảm ơn! Bình Dương, tháng 6 năm 2018 Tác giả NGUYỄN THỊ MINH THOA ii TÓM TẮT Trong tiến trình lịch sử Việt Nam, giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việctạo lập, hình thành nền văn hóa Việt, thiết lập quan hệ giao thương với các nước trênthế giới và góp phần phát triển kinh tế - xã hội của dân tộc Việt Nam. Giáo dục ViệtNam còn là mạch nguồn giao lưu kinh tế, chính trị, văn hóa của nước ta với các quốcgia trong khu vực và trên thế giới. Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển nhanhchóng như vũ bão đã mang lại nhiều tiến bộ, văn minh giúp nâng cao đời sống vậtchất, tinh thần cho con người và cũng vì thế xã hội hiện nay chuyển biến phức tạp vàtác động đến cụộc sống của chúng ta rất nhiều, đặc biệt là giới trẻ. Trong hoạt động giáo dục học sinh, nhất là khối Trung học phổ thông, cùng vớitâm sinh lý biến động phức tạp của tuổi mới lớn, giữa nhiều thuận lợi và khó khăn, cơhội và thách thức khiến cho công tác giáo dục ở các nhà trường mang ý nghĩa sống cònđối với việc giáo dục nhằm phát triển đúng hướng nhân cách toàn diện của các em. Dođó vấn đề đặt ra cho chúng ta là phải đào tạo ra những con người “Vừa hồng, vừachuyên”, có khả năng đối diện đương đầu với những khó khăn trong cuộc sống, giúpcho giới trẻ rèn luyện, phát triển tính tự chủ, nêu cao tinh thần trách nhiệm, có khảnăng tư duy độc lập, xây dựng lối sống lành mạnh, phẩm chất đạo đức tốt, tương thântương ái biết chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau; biết tự suy ngẫm, đánh giá và giải quyết vấnđề... là việc làm trọng yếu và hết sức cần thiết. Nhiệm vụ này đã nói lên tầm quantrọng của các hoạt động giáo dục trong nhà trường, trong đó có hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong những nội dungvà nhiệm vụ không thể thiếu trong việc giáo dục toàn diện học sinh, qua đó giúp cácem trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng để có thể hòa nhập với xã hội, giúp học sinh cónhững hiểu biết và thái độ đúng đắn về các giá trị văn hóa, ...