Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lí quá trình đào tạo nghề công nghệ thông tin trình độ cao đẳng tiếp cận đảm bảo chất lượng

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng, luận án đề xuất các giải pháp quản lý quá trình đào tạo nghề CNTT trình độ CĐ tiếp cận ĐBCL nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề, đáp ứng yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam trong bối cảnh hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lí quá trình đào tạo nghề công nghệ thông tin trình độ cao đẳng tiếp cận đảm bảo chất lượng ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC KHỔNG HỮU LỰC QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠONGHỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 9 14 01 14 HÀ NỘI – 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC KHỔNG HỮU LỰC QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠONGHỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 9 14 01 14 Cán bộ hướng dẫn 1: PGS.TS. Lê Đức Ngọc Cán bộ hướng dẫn 2: PGS. TS. Mạc Văn Tiến HÀ NỘI – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, những nội dung đã viết trong luận án này là do tôi tự họchỏi, nghiên cứu và tích lũy trong suốt quá trình công tác của bản thân. Kết quảnghiên cứu của các tác giả khác nếu có đều được trích dẫn nguồn gốc rõ ràng. Luận án này đến nay chưa được bảo vệ tại bất kỳ một hội đồng bảo vệ luận ántiến sĩ nào ở trong nước cũng như ở nước ngoài và chưa được công bố trên bất kỳphương tiện thông tin nào. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về những gì tôi đã cam đoan ở trên. Hà Nội, ngày 11 tháng 02 năm 2018 Nghiên cứu sinh Khổng Hữu Lực i LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Quý thầy cô đã giảng dạy lớp Nghiên cứu sinhkhóa QH - 2014 - S chuyên ngành Quản lí Giáo dục đã trang bị cho tôi hệ thốngkiến thức để nâng cao năng lực công tác của mình. Tôi xin chân thành cảm ơn PGS. TS. Lê Đức Ngọc, PGS.TS. Mạc VănTiến, những người thầy đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi hoàn thành luận ánnày. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Hội đồng Khoa học, PĐTtrường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã giúp đỡ tôi trong suốtquá trình học tập. Tôi xin cảm ơn UBND Thành phố Hà Nội, Ban Giám hiệu, cùng toàn thểcán bộ giáo viên, công nhân viên trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nộiđã tạo điều kiện để tôi hoàn thành luận án. Do thời gian học tập cũng như điều kiện nghiên cứu của Học viên còn gặpnhiều khó khăn, chắc chắn luận án vẫn còn những hạn chế, sơ suất. Tác giả rấtmong nhận được những góp ý của Quý thầy cô, của đồng nghiệp để luận ánđược hoàn thiện trong thời gian sớm nhất. Tác giả rất mong muốn có cơ hộiđược tiếp tục triển khai đề tài này với quy mô lớn hơn, đóng góp nhiều hơn chocông tác Quản lý Đào tạo nghề Công nghệ thông tin tại các trường Cao đẳngnghề trong cả nước. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 11 tháng 02 năm 2018 TÁC GIẢ Khổng Hữu Lực ii MỤC LỤCLời cam đoan ............................................................................................................... iLời cảm ơn .................................................................................................................. iiMục lục ...................................................................................................................... iiiDanh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt ..................................................................... viDanh mục các bảng................................................................................................... viiDanh mục các sơ đồ, biểu đồ .................................................................................... viiMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠONGHỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TIẾP CẬNĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG .................................................................................... 61.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................................. 61.1.1. Những nghiên cứu về QL QTĐT nghề, nội dung QL QTĐT nghề CNTT ...... 61.1.2. Những nghiên cứu về chất lượng, ĐBCL đào tạo .......................................... 101.1.3. Quản lí ĐTN của một số nước trên thế giới theo tiếp cận ĐBCL .................. 171.1.4. Những nhận xét qua nghiên cứu tổng quan .................................................... 301.2. Các khái niệm cơ bản ........................................................................................ 311.2.1. Đào tạo nghề và quản lí QTĐT nghề ............................................................ 311.2.2. Chất lượng và đảm bảo chất lượng ................................................................. 331.3. Một số mô hình ĐBCL ...................................................................................... 411.3.1. Mô hình các yếu tố tổ chức (Organizational Elements Model) - SEAMEO .. 411.3.2. Mô hình CIPO ................................................................................................ 421.3.3. Mô hình ĐBCL các trường đại học khối ASEAN (AUN) ............................. 431.3.4. Mô hình ISO 9001: 2000 ................................................................................ 461.3.5. Mô hình QL chất lượng tổng thể (Total Quality Management - TQM)......... 471.4. Nội dung quản lí QTĐT nghề CNTT trình độ CĐ ............................................ 481.4.1. Đầu ...