Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ các trường trung học phổ thông huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lý luận và thực trạng hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ các trường trung học phổ thông huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội đề tài đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ các trường trung học phổ thông huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HỒNG LONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN CÔNG NGHỆCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THƢỜNG TÍN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HỒNG LONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN CÔNG NGHỆCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THƢỜNG TÍN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Người hướng dẫn khoa học: TS. HOÀNG ĐỨC MINH HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng cánhân tôi, các số liệu kết quả nghiên cứu được trình bày trong luậnvăn là trung thực theo thực tế nghiên cứu, chưa từng được bất cứtác giả nào khác nghiên cứu và công bố. c u vă Nguyễn Hồng Long i LỜI CẢM ƠN Trư c hết m xin ày t l i cảm n sâu s c t i Ngư i hư ng n khoah c TS oàng Đức Minh – Cục trưởng Cục nhà giáo và cán bộ quản lý giáodục, Bộ Giáo dục và Đào tạo đ tận tình hư ng n và gi p đ m trong qutrình thực hiện luận văn này m xin trân tr ng cảm n c c nhà khoa h c đ đ nh gi , nhận x t, g p cho đ tài nghiên cứu của m một c ch nghiêm t c, đ y tinh th n tr chnhiệm và khoa h c đ m hoàn thành tốt nhất đ tài nghiên cứu của mình Tôi xin trân tr ng cảm n an i m hiệu Trư ng Đại h c giáo dục –Đại h c quốc gia Hà Nội; c c th y gi o, cô gi o, c n ộ, viên chức c c ph ngchức năng của Trư ng Đại h c giáo dục đ giảng ạy, hư ng n và tạo m iđi u kiện thuận lợi cho m trong qu trình h c tập và nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm n an i m đốc, đ ng nghiệp Sở i o ục vàĐào tạo Hà Nội, an i m hiệu, gi o viên c c trư ng trung phổ thông trênđ a àn huyện Thư ng Tín, thành phố Hà Nội, đ cộng t c, gi p đ tôi trongqu trình khảo s t thực ti n, c ng như cung cấp c c tài liệu, thông tin liênquan và đ c iệt đ tạo đi u kiện cho tôi tiến hành thực nghiệm th o đ xuấtcủa luận văn đ hết sức cố g ng, song luận văn không th tr nh kh i nh ng thiếus t, tôi rất mong nhận được sự ch gi o từ c c Th y gi o, ô gi o và sự g p ,ch n của Qu v và c c ạn Xin trân trọng c m ơ ! Hà Nộ n t n năm 2020 c u vă Nguyễn Hồng Long ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTAH: Ảnh hưởngBDGV: B i ư ng giáo viênCBQL: Cán bộ quản lýCNTT: Công nghệ thông tinCSVC: sở vật chấtĐN V: Đội ng gi o viênĐT : Đi m trung bìnhDTTS: Dân tộc thi u số ĐT: Giáo dục và Đào tạoICT: Information and Communication TechnologyKTĐ : Ki m tra đ nh giNGBH: Nghiên cứu bài h cNLCM: Năng lực chuyên mônNNL: Ngu n nhân lựcPPBD: Phư ng pháp b i ư ngPPDH: Phư ng ph p ạy h cQLGD: Quản lý giáo dụcSGK: Sách giáo khoaTBD: Tự b i ư ngTHCS: Trung h c c sởTHPT: Trung h c phổ thông iii MỤC LỤC TrangL i cam đoan ...................................................................................................... iL i cảm n ........................................................................................................ iiDanh mục các từ viết t t................................................................................... iiiMục lục ............................................................................................................. ivDanh mục các bảng ........................................................................................... xMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒIDƢỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁOVIÊN CÔNG NGHỆ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ ĐÁP ỨNGYÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI............... 11.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................. 1 1.1.1. Hoạt động b i ư ng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung h c phổ thông............................................... 1 1.1.2. Quản lý hoạt động b i ư ng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công nghệ c c trư ng trung h c phổ thông ............................... 31.2. Một số khái niệm cơ bản.......................................................................... 7 1.2.1. i o viên, đội ng gi o viên .......................................................... 7 1.2.2. B i ư ng, b i ư ng giáo viên..................................................... 8 1.2.3. Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên .......................... 10 1.2.4. B i ư ng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên......... 12 1.2.5. Quản lý, quản lý ...