Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ở trường mầm non Liên Cơ Lâm Thao, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lí luận và khảo sát thực trạng quản lí hoạt động CS, ND trẻ mẫu giáo, luận văn tìm các biện pháp quản lí hoạt động CS, ND trẻ mẫu giáo lấy trẻ làm trung tâm để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ở trường mầm non Liên Cơ Lâm Thao, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƢƠNG THANH HUYỀNQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, NUÔI DƢỠNG TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƢỜNG MẦM NON LIÊN CƠ LÂM THAO, HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƢƠNG THANH HUYỀNQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, NUÔI DƢỠNG TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƢỜNG MẦM NON LIÊN CƠ LÂM THAO, HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Cán bộ hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN ĐỨC CHÍNH HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đếnBan giám hiệu trường Đại học giáo dục; các giáo sư, tiến sĩ, các nhà khoa họcgiáo dục, các giảng viên đã trực tiếp giảng dạy, trang bị cho tôi hệ thống trithức quý báu về khoa học quản lí giáo dục và hướng dẫn tôi trong suốt quátrình học tập đến khi hoàn thành khóa học. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Nguyễn Đức Chínhđã luôn tận tình, động viên khích lệ, chỉ bảo ân cần và hướng dẫn tôi trongsuốt quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Sở Giáo dục- Đào tạo Phú Thọ, Phònggiáo dục và Đào tạo Lâm Thao, Ban giám hiệu, tập thể giáo viên và cha mẹ họcsinh trường mầm non Liên Cơ Lâm Thao đã nhiệt tình cộng tác, cung cấp số liệu,cho ý kiến và tạo điều kiện thuận lợi nhất cho tôi hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã luôn độngviên, khích lệ, giúp đỡ tôi trong thời gian học tập và nghiên cứu. Mặc dù đã rất cố gắng nghiên cứu, nhưng luận văn không tránh khỏinhững thiếu sót, khiếm khuyết. Tôi rất mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý củaQuý Thầy Cô giáo, bạn bè và đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Dương Thanh Huyền i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTChữ viết tắt Cụm từ đầy đủCBQL Cán bộ quản líCMHS Cha mẹ học sinhCS, ND Chăm sóc, nuôi dưỡngCSVC Cơ sở vật chấtGD&ĐT Giáo dục và đào tạoGDMN Giáo dục mầm nonGV, NV Giáo viên, nhân viênSK Sức khỏeUBND Ủy ban nhân dânXHHGD Xã hội hóa giáo dục ii MỤC LỤC TrangLời cảm ơn ................................................................................................... iDanh mục các chữ viết tắt ...........................................................................iiDanh mục các bảng ..................................................................................viiiDanh mục biểu đồ, sơ đồ ............................................................................. xMỞ ĐẦU .................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CHĂMSÓC, NUÔI DƢỠNG TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤYTRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG CÁC TRƢỜNG MẦM NON....................71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................ 7 1.1.1. Những nghiên cứu về chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ mẫu giáo trong trường mầm non ......................................................................... 7 1.1.2. Những nghiên cứu về quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non .................................................................................. 81.2. Một số khái niệm cơ bản .................................................................... 9 1.2.1. Trẻ mẫu giáo.............................................................................. 9 1.2.2. Chăm sóc và nuôi dưỡng............................................................ 9 1.2.3. Quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ............................... 11 1.2.4. Quản lí hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ........................................................ 121.3. Những nguyên tắc cơ bản của chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theoquan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ............................................. 15 1.3.1. Giáo viên phải tìm hiểu về các đặc điểm riêng của cá nhân trẻ trước khi tổ chức các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ .......... 15 1.3.2. Giáo viên phải tạo cơ hội để trẻ mẫu giáo được liên hệ các nội dung về chăm sóc và nuôi dưỡng với cuộc sống của trẻ............... 15 iii 1.3.3. Trong quá trình tổ chức các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, giáo viên phải tạo cơ hội để mỗi học sinh được liên hệ kiến thức mới với kiến thức trẻ đã được học ...................................... 16 1.3.4. Giáo viên phải khuyến khích để trẻ tìm những cách khác nhau để giải quyết một vấn đề ........................................................... 16 1.3.5. Giáo viên phải biết rằng môi trường sống, hoàn cảnh gia đình của học sinh có tác động nhất định t ...