Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động đào tạo tại trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ theo học chế tín chỉ

Đề tài nghiên cứu cơ sở lí luận và thực trạng hoạt động quản lí đào tạo theo học chế tín chỉ của trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ trong thời gian qua nhằm phân tích thực trạng, những nguyên nhân và đề xuất những biện pháp để góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ của nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động đào tạo tại trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ theo học chế tín chỉ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ HƯƠNG LIÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠOTẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ PHÚ THỌ THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Xuân Hải HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, lòng biết ơn sâu sắc, cho phép tôi gửi lời cảmơn tới Ban Giám Hiệu trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ, nơi đã cho phép tôiđược đi học, luôn ủng hộ và tạo điều kiện về vật chất cũng như tinh thần trongthời gian học tập. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng đào tạo, Khoa sauđại học, các Thầy giáo, Cô giáo ở trường Đại học Giáo dục- ĐHQGHN đãquản lý, giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian học tập. Tôi xin bày tỏ sự kính trọng, lòng biết ơn sâu sắc và chân thành cảm ơnThầy giáo PGS.TS. Đặng Xuân Hải đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ và hướngdẫn tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới các bạn bè, đồng nghiệp và cácem sinh viên, bạn đọc, đã cùng chung sức đóng góp ý kiến, giúp đỡ, độngviên tôi trong quá trình học tập, thực hiện nghiên cứu luận văn. Trong quá trình học tập và nghiên cứu, bản thân tôi đã có nhiều cốgắng, song trong luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhậnđược ý kiến đóng góp của Hội đồng chấm luận văn, các Thầy giáo, Cô giáovà các bạn đồng nghiệp để nội dung nghiên cứu của đề tài hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn!. Hà Nội, tháng 05 năm 2016 Tác giả luận văn Đỗ Thị Hương Liên i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTBộ GD&ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạoCBQL Cán bộ quản lýCSVC Cơ sở vật chấtCVHT Cố vấn học tậpĐoàn TNCS Đoàn thanh niên cộng sảnGDĐH Giáo dục đại họcGVCN Giáo viên chủ nhiệmGV Giảng viênHCTC Học chế tín chỉHSSV Học sinh sinh viênNCKH Nghiên cứu khoa họcUBND Uỷ ban nhân dân ii MỤC LỤCLời cảm ơn ........................................................................................................ iDanh mục chữ viết tắt ...................................................................................... iiMục lục ............................................................................................................ iiiDanh mục bảng................................................................................................. viMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1Chương 1: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG .............................................. 51.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề ..................................................... 51.1.1. Trên thế giới ............................................................................................ 51.1.2. Ở Việt Nam ............................................................................................. 61.2. Một số khái niệm cơ bản .......................................................................... 81.2.1. Đào tạo .................................................................................................... 81.2.2. Quản lý hoạt động đào tạo ...................................................................... 91.2.3. Học chế tín chỉ ...................................................................................... 101.2.4. Đào tạo theo học chế tín chỉ .................................................................. 121.2.5. Quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ .................................... 131.3. Đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Cao đẳng, đại học ................ 131.3.1. Đặc điểm của đào tạo theo hệ thống tín chỉ .......................................... 131.3.2. Những yêu cầu trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ .............................. 141.3.3. Những ưu điểm và hạn chế của đào tạo theo hệ thống tín chỉ .............. 141.3.4. Tính tất yếu của việc triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ ở trườngĐại học, cao đẳng ............................................................................................ 201.4. Quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học, caođẳng................................................................................................................. 221.4.1. Mục tiêu của quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ............... 221.4.2. Nội dung của quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ .............. 221.4.3. Phương thức quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ............... 231.4.4. Quản lý hoạt động của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ........ 24 iii1.4.5. Quản lý hoạt động học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tínchỉ .................................................................................................................... 25Tiểu kết chương 1 .......................................................................................... 28Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEOHỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ PHÚ THỌ ........... 292.1. Khái quát về quá trình phát triển của nhà trường ............................. 292.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển Nhà trường ..................................... ...