Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở Ngọc Hồi huyện Thanh Trì thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay

Đề tài có cấu trúc gồm 3 chương trình bày cơ sở lý luận về hoạt động dạy học và quản lý dạy học ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay; thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS Ngọc Hồi, huyện Thanh Trì, Hà Nội; các biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS Ngọc Hồi, huyện Thanh Trì, trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở Ngọc Hồi huyện Thanh Trì thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNGĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN TRƢỜNG SINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGỌC HỒIHUYỆN THANH TRÌ THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNGĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN TRƢỜNG SINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGỌC HỒIHUYỆN THANH TRÌ THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Từ Đức Văn HÀ NỘI – 2017 LỜI CẢM ƠN Được sự quan tâm giúp đỡ của cơ quan, bạn bè đồng nghiệp, sự tận tìnhhướng dẫn của thầy, cô giáo trong quá trình học tập và nghiên cứu luận văn,đến nay luận văn đã hoàn thành. Với tình cảm chân thành, em xin cảm ơn cácthầy giáo, cô giáo và Hội đồng khoa học trường Đại học giáo dục ĐHQGHNđã tham gia giảng dạy, tư vấn, giúp đỡ, tạo mọi điều kiện tốt nhất cho emtrong quá trình học tập và nghiên cứu luận văn. Đặc biệt, em xin bày tỏ sự kính trọng tới PGS.TS. Từ Đức Văn ngườiđã trực tiếp, chỉ bảo hướng dẫn em trong suốt quá trình học tập, triển khainghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả cũng xin trân trọng cảm ơn sự nhiệt tình giúp đỡ của các đồngchí lãnh đạo Trung học cơ sở Ngọc Hồihuyện Thanh Trì thành phố Hà Nội vàcác bạn đồng nghiệp đã giúp đỡ, cung cấp tài liệu, số liệu những thông tin bổích để tác giả hoàn thành nhiệm vụ học tập và nghiên cứu. Do điều kiện thời gian và phạm vi nghiên cứu có hạn, luận văn khôngtránh khỏi những thiếu sót. Kính mong các thầy giáo, cô giáo và các bạn đồngnghiệp thông cảm, giúp đỡ, đưa ra những chỉ dẫn quý báu để luận văn trở nênhoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 10 tháng 02 năm 2017 Tác giả Nguyễn Trường Sinh i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTBGH : Ban giám hiệuCBQL : Cán bộ quản líCMHS : Cha mẹ học sinhCNTT : Công nghệ thông tinCSVC : Cơ sở vật chấtĐDDH : Đồ dùng dạy họcĐHQG : Đại học Quốc giaĐNGV : Đội ngũ giáo viênGD : Giáo dụcGD&ĐT : Giáo dục và đào tạoGV : Giáo viênHS : Học sinhKT-XH : Kinh tế xã hộiNxb : Nhà xuất bảnQLGD : Quản lí giáo dụcSGK : Sách giáo khoaTHCS : Trung học cơ sởUBND : Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .................................................................................................... iDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................................ iiDANH MỤC BẢNG SỐ ................................................................................. viiDANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ ..................................................................... ixMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTRONG BỐI CẢNHĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY ................................ 7 1.1. Tổng quan nghiên cứu đề tài .................................................................. 7 1.1.1. Nước ngoài ....................................................................................... 7 1.1.2. Trong nước ....................................................................................... 8 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài ........................................................... 10 1.2.1. Dạy học và hoạt động dạy học ....................................................... 10 1.2.2. Quản lý và quản lý hoạt động dạy học trong bối cảnh đổi mới giáo dục .................................................................................................... 12 1.3. Yêu cầu về chất lượng giáo dục trung học cơ sở trong giai đoạn đổi mới hiện nay ................................................................................................ 21 1.4. Một số vấn đề hoạt động dạy học ở trường THCS ............................... 23 1.4.1.Vị trí, mục tiêu giáo dục, chức năng, nhiê ̣m vu ̣ của trường THCS 23 1.4.2. Hoạt động dạy học ở trường THCS trong bối cảnh đổi mới giáo dục ......................................................................... ...