Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học tại trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay

Mục tiêu nghiên cứu đề tài "Quản lý hoạt động dạy học tại trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay" là làm rõ những vấn đề lý luận và thực trạng ở Trung tâm GDNN – GDTX huyện Kim Sơn, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở Trung tâm GDNN- GDTX huyện Kim Sơn trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của Trung tâm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học tại trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI PHẠM VĂN HOÀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP –GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN KIM SƠN,TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, NĂM 2020 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI PHẠM VĂN HOÀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP –GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN KIM SƠN,TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐẶNG QUỐC BẢO HÀ NỘI, NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận văn này là kết quả nghiên cứu của cá nhântôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫn trong luận văn là trung thực. Kết quảnghiên cứu này không trung lặp với bất cứ công trình nào đã được công bốtrước đây. Tôi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan của mình. Hà Nội, tháng 7 năm 2020 Tác giả luận văn Phạm Văn Hoàn i LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian nghiên cứu đề tài: “Quản lý hoạt động dạy học tạitrung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Kim Sơn,tỉnh Ninh Bình trong bối cảnh hiện nay”, đến nay em đã hoàn thành và đượcphép bảo vệ luận văn. Với tình cảm chân thành, em xin cảm ơn sự giúp đỡ của các thầy giáo,cô giáo trường Đại học Thủ đô Hà Nội đã giúp đỡ tận tình cho em trong quátrình học tập. Em xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường Đại học Thủ đô HàNội, đặc biệt là các thầy cô trong Phòng sau đại học và đào tạo quốc tế đã chỉdẫn, quản lý chặt chẽ về thủ tục, thời gian và những điều kiện cần thiết choviệc hoàn thành luận văn thạc sĩ. Với lòng biết ơn chân thành, em bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới:PGS.TS Đặng Quốc Bảo - Người đã giúp đỡ, hướng dẫn em trong suốt thờigian em làm luận văn này. Mặc dù bản thân em đã có nhiều cố gắng trong quá trình nghiên cứusong chắc chắn trong luận văn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót. Kínhmong được sự chỉ dẫn của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp. Hà Nội, tháng 7 năm 2020 Học viên Phạm Văn Hoàn ii MỤC LỤCDANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ .............................................................. IXMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................. 24. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 35. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 36. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 37. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 3CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƯỜNGXUYÊN ............................................................................................................. 51.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................... 5 1.1.1. Sự phát triển của giáo dục thường xuyên ở Việt Nam ........................ 5 1.1.2. Chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục thường xuyên .............................................................................................................. 61.2. Các khái niệm cơ bản ................................................................................. 7 1.2.1. Quản lý ................................................................................................. 7 1.2.2. Quản lý giáo dục ................................................................................ 10 1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học ................................................................ 11 ...