Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực trường THCS Na Trung Yên, Cầu Giấy, Hà Nội

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở tổng kết lí luận và đánh giá thực trạng, luận văn đề xuất các biện pháp đổi mới công tác quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại trường THCS Nam Trung Yên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực trường THCS Na Trung Yên, Cầu Giấy, Hà Nội ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THU TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NAM TRUNG YÊN, QUẬN CẦU GIẤY, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI- 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THU TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NAM TRUNG YÊN, QUẬN CẦU GIẤY, HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Đức Huy HÀ NỘI- 2016 LỜI CẢM ƠN Với sự biết ơn sâu sắc và tình cảm chân thành, tác giả xin cảm ơn các thầy,cô giáo Trường đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy vàgiúp đỡ chúng tôi trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu tại trường. Xin chân thành cảm ơn cán bộ, giáo viên, học sinh trường THCS Nam TrungYên- Quận Cầu Giấy, Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ, động viên tôiđồng thời cung cấp thông tin, tham gia trả lời phiếu khảo sát để tác giả thực hiệnđược công trình nghiên cứu của mình. Đặc biệt, tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Nguyễn Đức Huy đã tậntình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên để tác giả có thể hoàn thành luận văn này. Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã ủng hộ, chia sẻ,động viên tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Trong quá trình nghiên cứu thực hiện, mặc dù đã hết sức cố gắng nhưngchắc chắn rằng luận văn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Tác giảrất mong nhận được sự chỉ dẫn, những góp ý quý báu từ quý thầy cô giáo vàđồng nghiệp. Rất trân trọng và xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 25 tháng 11 năm 2016 TÁC GIẢ BÙI THU TRANG i MỤC LỤC2LỜI CẢM ƠN ....................................................................................................................... iDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ................................................................................................ vDANH MỤC ẢNG I U .................................................................................................. viPHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .............................................. 61.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .............................................................................. 61.2. Một số khái niệm cơ bản .................................................................................... 101.2.1. Quản lý ....................................................................................................................... 101.2.2. Quản lý giáo dục ....................................................................................................... 111.2.3. Hoạt động dạy học ................................................................................................... 111.2.4. Quản lý hoạt động dạy học ...................................................................................... 131.2.5. Năng lực .................................................................................................................... 141.3. Lý luận về hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở trườngTHCS ........................................................................................................................ 161.3.1. Trường THCS trong hệ thống giáo dục quốc dân .................................................. 161.3.2. Hoạt động dạy học ở trường THCS ........................................................................ 171.3.3. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học ở Trường THCS ............... 181.4. Lý luận về quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lựcởTrường THCS............................................................................................................ 221.4.1. Các nguyên tắc quản lý hoạt động dạy học cấp THCS theo định hướng phát triểnnăng lực ............................................................................................................................... 221.4.2. Nội dung của công tác q uả ...