Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Tôn Đức Thắng

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm làm rõ cơ sở lý luận và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Tôn Đức Thắng. Từ đó, đề xuất các giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động học tập của sinh viên hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Đại học Tôn Đức Thắng BỘQUÔCPHÒNG HỌCVIỆNCHÍNHTRỊ  PHẠMVĂNHÙNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCTÔNĐỨCTHẮNG LUẬNVĂNTHẠCSĨQUẢNLÝGIÁODỤC HÀNỘI2013 BỘQUÔCPHÒNG HỌCVIỆNCHÍNHTRỊ  Ýkiếnbổsung................................................................................. .................................................................................. Xincảmơnsựhợptáccủaquývị! PHẠMVĂNHÙNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCTÔNĐỨCTHẮNG Chuyênngành:QUẢNLÝGIÁODỤC Mãsố:60140114NGƯỜIHƯỚNGDẪNKHOAHỌC:PGS.TSNGUYỄNMINHKHẢI MỤCLỤC TrangMỞĐẦU 3 Chương1 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH 13 VIÊNNHỮNGVẤNĐỀLÝLUẬN 1.1. Cáckháiniệmliênquanđếnđềtàinghiêncứu 13 1.2. NộidungquảnlýhoạtđộnghọctậpcủasinhviênTrườngĐại 24 họcTônĐứcThắngChương2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC 32 TẬPCỦASINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌCTÔN ĐỨCTHẮNG 2.1. GiớithiệutổngquanvềTrườngĐạihọcTônĐứcThắng 32 2.2. Thựctrạnghoạtđộnghọctậpcủasinhviêntrường 35 ĐạihọcTônĐứcThắng 2.3. ThựctrạngquảnlýhoạtđộnghọctậpcủasinhviêntrườngĐại 39 họcTônĐứcThắngChương3 YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN QUẢN LÝ 53 HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCTÔNĐỨCTHẮNG 3.1. Yêucầucầnđạtđượckhiđềxuấtcácgiảipháp 53 3.2. Giảiphápcơbảnquảnlýhoạtđộnghọctậpcủasinh 54 viênTrườngĐạihọcTônĐứcThắng 3.3. Khảonghiệmtínhcầnthiếtvàtínhkhảthicủacácgiảipháp 71KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 82DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 86PHỤLỤC 91 DANHMỤCCHỮVIẾTTẮTChữviếttắt ChữviếtđầyđủBGH BangiámhiệuCBQL CánbộquảnlýCSVC CơsởvậtchấtCNH,HĐH Côngnghiệphóa,hiệnđạihóaGP GiảiphápGV GiảngviênGVCN GiảngviênchủnhiêmGD&ĐT GiáodụcvàĐàotạoHSSV Họcsinh,sinhviênSLSốlượngSV SinhviênTBDH Thiếtbịdạyhọc[3,tr.2] Tàiliệuthứbatranghai 3 MỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài TrongtrườngĐạihọc,nhiệmvụquantrọnghàngđầucủasinhviênchínhlànhiệmvụhọctập;bằngcáchoạtđộnghọctập,ngườihọctựhình thànhvàpháttriểnnhâncáchcủamình.TrườngĐạihọccótráchnhiệmtạo mọi điềukiệnthuậnlợivề quảnlý,hướngdẫn,hỗ trợ,giúpđỡ...đểngườihọccóthểhoànthànhtốtnhấtnhiệmvụhọctập. TrongCươnglĩnhxâydựngđấtnướctrongthờikỳ quáđộ lênchủnghĩaxãhội,Đảngtaxácđịnhconngườivừalàmụctiêuvừalàđộnglực củasựpháttriểnkinhtếxãhội.ĐểcóđượcthếhệngườiViệtNammớiđápứngnhữngyêucầucủasựnghiệpCNH,HĐHtrongbốicảnhtoàncầuhóachúngtacầnphảiđổimớimộtcáchcănbảntoàndiệngiáodụcvàđàotạotrongđócóhoạtđộngquảnlýgiáodục. Chấtlượnggiáodụcvàđàotạovừaphụ thuộcvàohoạtđộngdạy củathầynhưngcũngvừaphụ thuộcvàohoạtđộnghọccủatrò,trongđóhoạtđộnghọccủatròđóngvaitròrấtquantrọng,vìchỉ khicácemtíchcựcchủ độngtiếnhànhcáchoạ ...