Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở Trường Trung học Cơ sở Nguyễn Bá Ngọc, Hải Phòng

Luận văn nghiên cứu cơ sở lý luận và thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá trong dạy học ở trường THCS, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường THCS Nguyễn Bá Ngọc - Hải Phòng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở Trường Trung học Cơ sở Nguyễn Bá Ngọc, Hải Phòng ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ HUY HIỆPQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ỞTRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN BÁ NGỌC – HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ HUY HIỆPQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ỞTRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN BÁ NGỌC – HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: GS. TS. Nguyễn Đức Chính HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Luận văn khoa học này được hoàn thành với sự giúp đỡ nhiệt tình củacác thầy giáo, cô giáo và sự nỗ lực học tập, nghiên cứu của tác giả trong suốtthời gian học tập tại trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội. Trước hết, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, tập thểcán bộ, giảng viên trường Đại học Giáo dục - Đại học quốc gia Hà Nội đã tạođiều kiện tốt nhất giúp em hoàn thành chương trình học tập, có được nhữngkiến thức, kỹ năng cần thiết để nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất gửi đếnGiáo sư - Tiến sĩ Nguyễn Đức Chính - người thầy mẫu mực đã tận tâm, nhiệttình hướng dẫn khoa học, định hướng nghiên cứu và giúp đỡ em trong suốtthời gian thực hiện nhiệm vụ của đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên và học sinh trườngTHCS Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Hải Phòng - nơi tôi đang công tác, đã tạođiều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình điều tra, khảo sát, thu thập các dữ liệuliên quan đến đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, các bạn đồng nghiệp đãgiúp đỡ, động viên tôi trong suốt quá trình học tập cũng như thời gian làmluận văn để đề tài được hoàn thành! Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 16 tháng 9 năm 2015 Tác giả Hà Huy Hiệp i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTBGH Ban Giám hiệuCB Cán bộCBQL Cán bộ quản lýCM Chuyên mônCSVC Cơ sở vật chấtĐTB Điểm trung bìnhGD – ĐT Giáo dục và Đào tạoDH Dạy họcGV Giáo viênHS Học sinhKT Kiểm traKT – ĐG Kiểm tra - đánh giáPHT Phó hiệu trưởngPP Phương phápQL Quản lýQLGD Quản lý giáo dụcTHCS Trung học cơ sở ii MỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................................11. Lí do chọn đề tài ......................................................................................................12. Câu hỏi nghiên cứu .................................................................................................23. Giả thuyết nghiên cứu .............................................................................................34. Mục đích nghiên cứu ...............................................................................................35. Khách thể, đối tượng nghiên cứu ...........................................................................35.1. Khách thể nghiên cứu...........................................................................................35.2. Đối tượng nghiên cứu: .........................................................................................36. Phạm vi nghiên cứu .................................................................................................37. Nhiệm vụ nghiên cứu ..............................................................................................38. Phương pháp nghiên cứu .........................................................................................49. Những đóng góp của đề tài .....................................................................................49.1. Ý nghĩa lý luận .....................................................................................................49.2. Ý nghĩa thực tiễn .............................................................................................. ...