Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên các trường THPT, thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương

Luận văn "Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên các trường THPT, thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên các trường THPT, thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương một cách khoa học, hợp lý và đạt hiệu quả cao nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên các trường THPT, thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT BÙI THỊ THANH LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌCSƯ PHẠM ỨNG DỤNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT, THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SỸ BÌNH DƯƠNG - NĂM 2021 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT BÙI THỊ THANH LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌCSƯ PHẠM ỨNG DỤNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT, THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SỸ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN THỊ HẢO BÌNH DƯƠNG NĂM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của bản thân, đượcxuất phát từ yêu cầu của bản thân, được đề xuất từ yêu cầu thực tế của côngtác quản lý dưới sự hướng dẫn của TS. Nguyễn Thị Hảo. Các số liệu, kết quảnêu trong Luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất cứcông trình nào khác. Nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm. Bình Dương, ngày 03 tháng 8 năm 2021 Người viết cam đoan Bùi Thị Thanh Loan i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thiện được Luận văn “Quản lý hoạt động nghiên cứu khoahọc sư phạm ứng dụng của giáo viên các trường THPT, thị xã Dĩ An, tỉnhBình Dương”, trước hết tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với TS NguyễnThị Hảo, người đã tận tình hướng dẫn, tạo mọi điều kiện thuận lợi, giúp đỡtôi nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Tôi xin trân trọng cảm ơn thầy cô trong Ban giám hiệu, phòng Sau Đạihọc của trường ĐH Thủ Dầu Một và đặc biệt là thầy, cô đã trực tiếp giảngdạy các chuyên đề của toàn khóa học đã tận tình giảng dạy và giúp đỡ tôitrong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu và thầy cô giáo ở của cáctrường THPT trên địa bàn thị xã Dĩ An đã tạo điều kiện thuận lợi và giúp đỡtôi có được các thông tin cần thiết để phục vụ cho đề tài nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn anh chị em, bạn bè đồng nghiệp đã độngviên, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhưng do hoàn cảnh và tình hình dịchCovid đang diễn ra phức tạp nên luận văn không tránh khỏi những thiếu sót,kính mong được sự góp ý, chỉ dẫn của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệpđể luận văn được hoàn thiện hơn. Bình Dương, ngày 03 tháng 8 năm 2021 Tác giả Luận văn Bùi Thị Thanh Loan ii TÓM TẮT Thông qua sử dụng thông tin sơ cấp từ kết quả cuộc điều tra bằng bảngcâu hỏi đội ngũ quản lý và giáo viên đang công tác tại 3 trường là THPT DĩAn, Nguyễn An Ninh và Bình An thuộc thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương, luậnvăn đã phân tích, đánh giá khá toàn diện, đa chiều và có tính đối sánh để tìmhiểu một cách chân thực nhất thực trạng về công tác quản lý hoạt độngnghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng tại các trường này. Có thể thấymột số kết quả đáng chú ý như sau: Một là, luận văn đã xây dựng hệ thống lí luận tương đối toàn diện về quảnlý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong nhà trường THPT. Hai là, với việc sử dụng phương pháp thu thập thông tin bằng bản câuhỏi, sử dụng công cụ phân tích dữ liệu SPSS, phiên bản 20.0 và kết hợp giữaphương pháp nghiên cứu định tính và định lượng, luận văn đã phản ánh bứctranh khá sát thực và toàn diện về thực trạng công tác quản lý nghiên cứukhoa học sư phạm ứng dụng của đội ngũ cán bộ quản lý các nhà trường thờigian qua trên 4 chức năng quản lý: (1). Công tác định hướng và xây dựng kếhoạch NCKHSPUD của nhà trường; (2). Tổ chức thực hiện kế hoạchNCKHSPUD của nhà trường; (3). Chỉ đạo triển khai thực hiện NCKHSPUD;(4). Kiểm tra, đánh giá hoạt động NCKHSPUD; cũng như tìm hiểu các khókhăn và nguyên nhân dẫn đến khó khăn trong quá trình quản lý hoạt độngNCKHSPUD của GV trường THPT. Ba là, căn cứ kết quả phân tích thực trạng công tác quản lýNCKHSPUD, luận văn đã xây dựng hệ thống biện pháp, kiến nghị và đề xuấtđến các chủ thể có liên quan nhằm khắc phục tồn tại và khó khăn trong quátrình thực hiện chức năng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học này dựatrên các căn cứ về tính chính trị, tính pháp lý và tính thực tiễn. Trong đó,trọng tâm là các biện pháp cụ thể nhằm nâng cao năng lực của ...