Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý học sinh bán trú dân nuôi ở trường Trung học cơ sở Đồng Sơn, huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, thực trạng nhận thức về quản lý học sinh bán trú dân nuôi ở trường THCS Đồng Sơn cùng các trường THCS, TH&THCS tại huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ, đề xuất các biện pháp quản lý HSBTDN nhằm nâng cao chất lượng nuôi - dạy, đáp ứng mục tiêu phát triển GD toàn diện của nhà trường trên địa bàn một xã vùng cao của huyện nghèo miền núi Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý học sinh bán trú dân nuôi ở trường Trung học cơ sở Đồng Sơn, huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ MÃ LƢƠNGQUẢN LÝ HỌC SINH BÁN TRÚ DÂN NUÔIỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG SƠN, HUYỆN TÂN SƠN, TỈNH PHÚ THỌLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ MÃ LƢƠNGQUẢN LÝ HỌC SINH BÁN TRÚ DÂN NUÔIỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG SƠN, HUYỆN TÂN SƠN, TỈNH PHÚ THỌLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Kiều Oanh HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Để thực hiện và hoàn thành luận văn “Biện pháp quản lý học sinh bántrú dân nuôi ở trường THCS Sở Đồng Sơn, huyện Tân, Sơn Sơn tỉnh Phú Thọ”,tác giả đã nhận được sự hướng dẫn rất tận tình của TS Nguyễn Kiều Oanh cùngvới những ý kiến đóng góp quý báu của quý thầy cô giáo Trường Đại họcgiáo dục - Đại học quốc gia Hà Nội. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chânthành và sâu sắc tới những sự giúp đỡ đó. Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn tới: UBND, Phòng GD&ĐT huyệnTân Sơn, cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh, học sinh trường THCS ĐồngSơn, các trường THCS có HSBTDN trên địa bàn huyện Tân Sơn, cùng bạn bèđồng nghiệp, người thân đã tạo điều kiện tốt nhất về thời gian, vật chất, vàtinh tần cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thànhluận văn tốt nghiệp của khóa học. Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận văn, mặc dù bảnthân tác giả đã có nhiều cố gắng thực hiện các nội dung, nhưng có lẽ sẽ khôngtránh khỏi những khiếm khuyết. Do vậy, rất kính mong nhận được sự góp ý,chỉ dẫn của quý thầy cô và bạn các đồng nghiệp. Tác giả xin trân trọng cảm ơn./. Hà Nội, ngày 12 tháng 2 năm 2017 Tác giả luận văn Lê Mã Lương iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTChữ viết tắt Chữ viết tắt đầy đủBCH Ban chấp hànhBGD&ĐT Bộ giáo dục và đào tạoBGH Ban Giám hiệuBT Bán trúCB Cán bộCBQL Cán bộ quản lýCSVC Cơ sở vật chấtDT Dân tộcDTNT Dân tộc nội trúDTTS Dân tộc thiểu sốGD Giáo dụcGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoGDKNS Giáo dục kỹ năng sốngGV Giáo viênGVCN Giáo viên chủ nhiệmHĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpHĐTNST Hoạt động trải nghiệm sáng tạoHS Học sinhHSBTDN Học sinh bán trú dân nuôiLĐSX Lao động sản xuấtNQ Nghị quyếtNV Nhân viênNxb Nhà xuất bảnPGD&ĐT Phòng giáo dục và đào tạoPTDTNT Phổ thông dân tộc nội trúQL Quản lýSL Số lượngSTT Số thứ tựTBDH Thiết bị dạy họcTHCS Trung học cơ sởTHPT Trung học phôpr thôngTNXH Tệ nạn xã hộiTW Trung ươngUBND Ủy ban nhân dânXH Xã hộiXHCN Xã hội chủ nghĩaXHHGD Xã hội hóa giáo dục iv MỤC LỤCLời cảm ơn ....................................................................................................... iiiDanh mục chữ viết tắt ...................................................................................... ivDanh mục các bảng .......................................................................................... ixDanh mục biểu đồ, sơ đồ .................................................................................. xiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ HỌCSINH BÁN TRÚ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÓ HỌC SINHBÁN TRÚ DÂN NUÔI ........................................................................................... 71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................. 7 1.1.1. Trên thế giới .................................................................................... 7 1.1.2. Trong nước ...................................................................................... 81.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài ...................................................... 10 1.2.1. Quản lý .......................................................................................... 10 1.2.2. Quản lý giáo dục ........................................................................... 12 ...