Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông ở Quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

Luận văn "Quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông ở Quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay" được hoàn thành với mục tiêu nhằm lý luận và khảo sát thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông ở một số trường THPT trên địa bàn Quận Bình Tân – TP Hồ Chí Minh nhằm đề xuất biện pháp quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống, góp phần phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh THPT của Quận Bình Tân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông ở Quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGUYỄN CÔNG THÁI QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGỞ QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2013 BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGUYỄN CÔNG THÁI QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGỞ QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHẠM MINH THỤ HÀ NỘI - 2013 MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU 3Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 12 1.1. Các khái niệm cơ bản 12 1.2. Nội dung quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT ở Quận Bình Tân, TP Hồ Chí Minh hiện nay 16 1.3. Các nhân tố tác động đến quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT 25 1.4. Thực trạng quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT ở Quận Bình Tân, TP Hồ Chí Minh 31Chương 2 YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 42 2.1. Yêu cầu xây dựng các biện pháp quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT Quận Bình Tân, TP Hồ Chí Minh hiện nay 42 2.2. Biện pháp quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT Quận Bình Tân, TP Hồ Chí Minh hiện nay 45 2.3. Khảo nghiệm sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 70KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 75TÀI LIỆU THAM KHẢO 77PHỤ LỤC 81 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa viết tắtBGD& ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạoCLB Câu lạc bộĐHSP Đại học Sư phạmEU Liên minh châu ÂuNXB Nhà xuất bảnTHPT Trung học phổ thôngTP Thành phốUNICEF Quỹ cứu trợ nhi đồngUNESCO Tổ chức giáo dục văn hóa và khoa họcXHCN Xã hội chủ nghĩaLĐTBXH Lao động – Thương binh Xã hội 3 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đạihoá, dân chủ hoá, hội nhập quốc tế, thích ứng với nền kinh tế thị trường địnhhướng XHCN là nhiệm vụ cấp thiết của ngành giáo dục. Chiến lược phát triểngiáo dục 2011 – 2020 đã chỉ rõ: “Chú trọng nội dung giáo dục đạo đức, phápluật, thể chất, quốc phòng – an ninh và các giá trị văn hóa truyền thống; giáodục kỹ năng sống, giáo dục lao động và hướng nghiệp học sinh phổ thông”. Trên thực tế, một số trường phổ thông trong thời gian vừa qua khôngchỉ là nơi cung cấp cho học sinh những kiến thức văn hóa, mà còn là nơi bồidưỡng nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu của xã hội. Nội dung giáo dụcpháp luật, giáo dục kỹ năng sống và hỗ trợ tâm lý học đường đã được lồngghép với các nội dung giáo dục trong nhà trường và đã thu được một số kếtquả nhất định. Tuy nhiên, ở nhiều nhà trường phổ thông hiện nay trên địa bàn QuậnBình Tân cũng chưa thực sự coi trọng giáo dục kỹ năng sống một cách đồngbộ và khoa học, hoặc nếu có thì cách thức tổ chức, giáo dục vẫn mờ nhạt vàchưa đạt hiệu quả cao. Vấn đề đặt ra là cần phải giáo dục kỹ năng sống chohọc sinh, thông qua đó để cung cấp cho các em những kỹ năng cần thiết, thíchứng với cuộc sống phong phú, sinh động, phức tạp và chuyển biến khôngngừng; từ đó có thể giúp các em giải quyết được các vấn đề nảy sinh từ cáctình huống, các thách thức. Mặt khác, kỹ năng sống là một thành phần quantrọng trong nhân cách con người ở xã hội hiện đại, muốn thành công và số ...