Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản trị hoạt đánh giá trong dạy học tại các trường trung học phổ thông huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất các hình thức đánh giá và từ đó xây dựng hệ thống các quy trình quản trị hoạt động đánh giá trong dạy học tại các trường THPT huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh nhằm giúp người học tiến bộ trong suốt quá trình học tập đồng thời giúp các nhà quản trị đánh giá chất lượng của quá trình dạy học tại các trường THPT huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản trị hoạt đánh giá trong dạy học tại các trường trung học phổ thông huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ ĐỨC ANH QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌCTẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN QUẾ VÕ, TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘIi - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ ĐỨC ANH QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌCTẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN QUẾ VÕ, TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ TRƢỜNG HỌC Mã số: Thí điểmNgười hướng dẫn khoa học: GS. TS Nguyễn Đức Chính HÀ NỘI - 2019 ii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn thạc sĩ“Quản trị hoạt đánh giá trong dạy học tại các trường trung học phổ thônghuyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh” em đã nhận được sự giúp đỡ của các thầy, côgiảng viên, các bạn bè và đồng nghiệp. Em xin được gửi lời cảm ơn tới Bangiám hiệu, các thầy, cô giảng viên trường Đại học giáo dục - Đại học Quốcgia Hà Nội, đã tận tâm giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ, tạo điều kiện cho thuậnlợi cho em trong quá trình học tập, nghiên cứu. Em xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới GS.TS NguyễnĐức Chính đã dành thời gian quý báu tận tâm, trực tiếp giúp đỡ, hướng dẫnmột cách chi tiết, cụ thể, khoa học, cung cấp tài liệu, phương pháp nghiên cứuđể em hoàn thành luận văn này. Tôi cũng xin được cảm ơn các đồng chí lãnh đạo, giáo viên các trườngtrung học phổ thông huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh đã tạo điều kiện cho tôi vềmặt thời gian và cung cấp dữ liệu phục vụ nghiên cứu. Xin cảm ơn các bạnbè, gia đình, đồng nghiệp đã cổ vũ, động viên, khích lệ tôi trong suốt thời gianqua. Tuy có nhiều cố gắng nhưng trong đề tài nghiên cứu khoa học nàykhông thể tránh được thiếu sót. Em kính mong quý thầy cô, các chuyên gia,những người quan tâm đến đề tài này, các đồng nghiệp, bạn bè tiếp tục có ýkiến đóng góp để đề tài được hoàn thiện hơn. Một lần nữa em xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 15 tháng 4 năm 2019 Tác giả Lê Đức Anh iDANH MỤC CÁC KÝ KIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất GDĐT Giáo dục và Đào tạo ĐG Đánh giá GV Giáo viên HS Học sinh KTXH Kinh tế Xã hội KT Kiểm tra KQ Kết quả TN Trắc nghiệm TL Tự luận THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤCMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài .................................................................................................12. Mục đích nghiên cứu ...........................................................................................23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ..................................................................2 3.1. Khách thể nghiên cứu ............................................................................. 2 3.2. Đối tượng nghiên cứu ............................................................................. 24. Câu hỏi nghiên cứu ..............................................................................................35. Giả thuyết khoa học.............................................................................................36. Nhiệm vụ nghiên cứu ..........................................................................................37. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu .......................................................................48. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................................4 8.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận.................................................. 4 8.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn .............................................. 4 8.3. Phương pháp thống kê ............................................................................ 49. Những đóng góp của đề tài .................................................................................410. Cấu trúc luận văn ..............................................................................................5 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG ĐÁNHGIÁ TRONG DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG THPT....................................... ...