Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long tìm hiểu thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long. Từ đó, đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng quản lý học tập đối với sinh viên ngành Tiểu học của nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ........................................ TRÀ THỊ HUỲNH MAI THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HỌC TẬP ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH TIỂU HỌCỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2005 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng aicông bố trong bất kỳ công trình nào khác. Trà Thị Huỳnh Mai 3 MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................ 3MỤC LỤC .................................................................................................................... 4NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG ........................................................................................ 61. Lý do chọn đề tài ..................................................................................................... 62. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................... 73. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ....................................................................... 74. Giả thuyết nghiên cứu ............................................................................................. 75. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................. 76. Giới hạn đề tài.......................................................................................................... 77. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................ 8Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN .................................................................................. 101.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ................................................................................. 101.2. Một số khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu ............................................ 131.3. Đặc điểm công tác quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học ở trườngCao đẳng sư phạm ..................................................................................................... 17 1.3.1. Mục tiêu quản lý học tập: .............................................................................. 17 1.3.2. Nội dung quản lý học tập: ............................................................................. 19 1.3.3. Khách thể của quản lý học tập: ..................................................................... 21 1.3.4. Sự kết hợp giữa các chủ thể quản lý trong quản lý học tập: ......................... 23 1.3.5. Cơ chế quản lý học tập: ................................................................................. 28Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HỌC TẬP ĐỐI VỚI SINH VIÊNNGÀNH TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG ....... 312.1. Cơ sở thực tiễn của nghiên cứu ......................................................................... 312.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểuhọc ............................................................................................................................... 32 2.2.1. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học qua việc xin ý kiến của cán bộ quản lý khoa Tự nhiên – Tin học và phòng Đào tạo trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long. ............................................................. 32 2.2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học bằng phương pháp điều tra. .............................................................................. 34 42.3. Đối chiếu cơ sở lý luận với thực trạng quản lý học tập đối với sinh viênngành tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long ...................................... 61Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝHỌC TẬP ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAOĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG ............................................................................. 66KẾT LUẬN ................................................................................................................ 75TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................ 78PHỤ LỤC ............................................................................................................... ...