Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh: Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy của giáo viên bậc tiểu học tại huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An

Mục tiêu của luận văn tập trung làm rõ các yếu tố sau: Xác định các nhân tố chính ảnh hưởng đến động lực giảng dạy của đội ngũ giáo viên của các trường tiểu học tại địa bàn huyện Cần Giuộc; xây dựng mô hình lý thuyết về các nhân tố ảnh hưởng động lực giảng dạy của giáo viên bậc trường tiểu học tại huyện Cần Giuộc... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh: Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy của giáo viên bậc tiểu học tại huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM -------------- ĐOÀN QUỐC THÔNG ĐỀ TÀI: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾNĐỘNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN BẬC TIỂU HỌC TẠI HUYỆN CẦN GIUỘC, TỈNH LONG AN LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số ngành: 60340102 TP. HCM, tháng 03/2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM -------------- ĐOÀN QUỐC THÔNG ĐỀ TÀI: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾNĐỘNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN BẬC TIỂU HỌC TẠI HUYỆN CẦN GIUỘC, TỈNH LONG AN LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số ngành: 60340102 GVHD: PGS.TS NGUYỄN PHÚ TỤ TP. HCM, tháng 03/2018 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM Cán bộ hướng dẫn khoa học : PGS.TS NGUYỄN PHÚ TỤ Luận văn Thạc sĩ được bảo vệ tại Trường Đại học Công nghệ TP. HCMngày 15 tháng 4 năm 2018 Thành phần Hội đồng đánh giá Luận văn Thạc sĩ gồm: TT Họ và tên Chức danh Hội đồng 1 TS. Lê Quang Hùng Chủ tịch 2 PGS.TS. Lê Thị Mận Phản biện 1 3 TS. Nhan Cẩm Trí Phản biện 2 4 TS. Trần Thanh Toàn Ủy viên 5 TS. Hoàng Trung Kiên Ủy viên, Thư ký Xác nhận của Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận sau khi Luận văn đã đượcsửa chữa (nếu có). Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV iv LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kếtquả nêu trong Luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳcông trình nào khác. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện Luận văn nàyđã được cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong Luận văn đã được chỉ rõ nguồngốc. Học viên thực hiện Luận văn v LỜI CÁM ƠN Tôi xin tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đối với Thầy Nguyễn Phú Tụ đã tậntình hướng dẫn và trao dồi thêm kiến thức cho tôi trong quá trình nghiên cứu đề tài.Qua những giai đoạn thực hiện cũng gặp không ít khó khăn đồng hành và vượt qua giaiđoạn đó phải kể đến những lời động viên chân tình từ Thầy. Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo trường Đại học Công nghệ Tp.HCM và KhoaQuản trị & Kinh doanh đã tạo điều kiện tốt nhất để tôi hoàn thành công việc nghiêncứu khoa học đạt được hiệu quả cao nhất. Cuối cùng tôi xin ghi nhận tấm chân tình của các bạn, đồng nghiệp, đơn vị côngtác và những đơn vị liên qua đến đề tài nghiên cứu đã hỗ trợ tôi trong quá trình nghiêncứu đề tài. Trong quá trình thực hi n, mạc dù đã cố gắng để hoàn thi n nhung luạn vankhông thể tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót. Rất mong nhạn đuợc ý kiến đónggóp từ Quý thầy cô và bạn b . Tôi xin chân thành cảm ơn! ĐOÀN QUỐC THÔNG vi TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy củagiáo viên bậc tiểu học tại huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An” đuợc thực hi n khimà việc tạo động lực cho đội ngũ giáo viên là một yếu tố quan trọng nhằm tạo bướcchuyển biến mạnh mẽ về công tác giảng dạy, hỗ trợ tích cực cho quá trình đổi mớicăn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhânlực bằng các giải pháp khích lệ, động viên thiết thực trên nhiều phương diện, giúpnâng cao hiệu quả công tác giảng dạy, hơn nữa các trường tiểu học tại huyện CầnGiuộc, tỉnh Long n tương đối nhỏ và có nhiều hộ gia đình khó khăn, do đó vấn đềnâng cao động lực giảng dạy là hết sức quan trọng trong công tác giáo dục hiện nay.Đề tài đuợc nghiên cứu khảo sát tại các trường tiểu học trực thuộc huyện CầnGiuộc, tỉnh Long n với số luợng nguời tham gia khảo sát là 0 nguời. Đề tài đề cạp đến các vấn đề cốt lõi sau: Vấn đề thứ nhất là tìm hiểu co s lý thuyết về đọng lực làm vi c, các nhân tốthúc đẩy đọng lực làm vi c của giáo viên. Đánh giá các mô hình nghiên cứu vềđọng lực làm vi c của người lao động với co quan của các tác giả đã nghiên cứutruớc, kết hợp với thực trạng của các trường tiểu học tại huyện Cần Giuộc để đua ramô hình nghiên cứu so bọ gồm 8 nhân tố. Vấn đề thứ hai là thực hi n thảo luạn nhóm để điều chỉnh mô hình ban đầu,xây dựng thang đo, thiết kế bảng câu hỏi và thực hi n điều tra nghiên cứu chuẩn bịsố li u cho phân tích. Vấn đề thứ ba là phân tích xử lý số li u bằng phần mềm SPSS 20.0 và tổnghợp lại các kết quả đã phân tích. Vấn đề thứ tu là dựa vào kết quả đã tính toán tác giả đua ra mọt số hàm ý đểtác đọng nhằm nâng cao đọng lực làm vi c của giáo viên tại các trường tiểu họchuyện Cần Giuộc. Các hàm ý đuợc đua ra là: Thu nhập là nhân tố có tác động rất lớn đến độnglực làm việc nên cần thực hiện chính sách về thu nhập một cách công khai, minhbạch và phải đảm bảo cho đời sống của đội ngũ giáo viên. Công việc ổn định giúpgiáo viên yên tâm chia sẻ kiến thức, chuyên môn nên cần khích lệ bản thân giáoviên để biến những cảm nhận đó thành động lực tích cực tạo ảnh hư ng hư ng tốt viiđến thế hệ sau. Niềm đam mê công việc giúp giáo viên có suy nghĩ tích cực, cảmnhận ý nghĩa trong việc truyền đạt các kiến thức cho các em học sinh nên cần sắpxếp ...