Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học: Vận dụng phương pháp làm việc nhóm nhằm phát triển năng lực tư duy trong dạy học phần Sinh học vi sinh vật - Sinh học 10, Trung học phổ thông

Bài nghiên cứu này được thực hiện nhằm vận dụng một số phương pháp làm việc nhóm để thiết kế các hoạt động học tập và tổ chức các hoạt động đó nhằm phát triển năng lực tư duy trong dạy học phần Sinh học vi sinh vật, sinh học 10. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học: Vận dụng phương pháp làm việc nhóm nhằm phát triển năng lực tư duy trong dạy học phần Sinh học vi sinh vật - Sinh học 10, Trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ ÁNH TUYẾT VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP LÀM VIỆC NHÓM NHẰM PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT – SINH HỌC 10TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ ÁNH TUYẾT VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP LÀM VIỆC NHÓM NHẰM PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT – SINH HỌC 10TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC) Mã số: 8140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Nguyễn Thế Hưng HÀ NỘI – 2017 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đếnthầy giáo, người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thế Hưng đã luôntận tình giúp đỡ và hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể các thầy cô giáo trường Đại họcGiáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, Phòng Quản lý đào tạo và nghiên cứukhoa học, phòng Tư liệu đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trìnhhọc tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo và cácem học sinh trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định đã nhiệt tình giúp đỡ vàtạo điều kiện cho tôi điều tra trong quá trình nghiên cứu và thực nghiệm. Cuối cùng, tôi xin chân thành cảm ơn gia đình và bạn bè đã động viên,giúp đỡ tôi trong suốt thời gian thực hiện đề tài này. Hà Nội, ngày 22tháng 11 năm 2017 Tác giả Trần Thị Ánh Tuyết i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTChữ viết tắt Chữ viết đầy đủĐC Đối chứngGV Giáo viênHS Học sinhPP Phương phápPPDH Phương pháp dạy họcPPHT Phương pháp học tậpSGK Sách giáo khoaTHPT Trung học phổ thôngTN Thực nghiệm ii MỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ....................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................ iiiDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH ...................................................................... viMỞ ĐẦU ................................................................................................................... 1CHƢƠNG 1............................................................................................................... 6CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ................................................ 61.1.Lịch sử vấn đề nghiên cứu .................................................................................. 61.1.1. Trên thế giới .................................................................................................... 61.1.2. Trong nước ...................................................................................................... 81.2.Cơ sở lý luận ..................................................................................................... 101.2.1. Làm việc nhóm .............................................................................................. 101.2.2. Năng lực tư duy ............................................................................................. 181.3.Cở sở thực tiễn .................................................................................................. 261.3.1. Thực trạng năng lực học tập môn Sinh học của học sinh THPT .................. 261.3.2. Thực trạng vận dụng PP làm việc nhóm trong dạy và học Sinh học............ 29CHƢƠNG 2............................................................................................................. 36VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP LÀM VIỆC NHÓM NHẰM ............................... 36PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN ..................... 36SINH HỌC VI SINH VẬT SINH HỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ........... 362.1. Nội dung kiến thức SGK Sinh học 10, THPT ................................................. 362.2. Phân tích cấu trúc và nội dung phần 3: Sinh học vi sinh vật, Sinh học 10,THPT ....................................................................................................................... 372.2.1. Mục ...