Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học: Xây dựng một số chủ đề bằng tiếng anh trong dạy học phần Sinh thái học, Sinh học 12 Trung học phổ thông

Luận văn này được thực hiện nhằm thiết kế một số chủ đề tích hợp trong dạy học phần Sinh thái học, Sinh học 12 nhằm giúp học sinh có kỹ năng sử dụng tiếng Anh chuyên ngành, nâng cao hiệu quả dạy học Sinh học bằng tiếng Anh ở các trường Trung học phổ thông chuyên. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học: Xây dựng một số chủ đề bằng tiếng anh trong dạy học phần Sinh thái học, Sinh học 12 Trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH HUYỀN XÂY DỰNG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ BẰNG TIẾNG ANHTRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH HUYỀN XÂY DỰNG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ BẰNG TIẾNG ANHTRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌCCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SINH HỌC Mã số: 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Thúy Quỳnh HÀ NỘI – 2020 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tác giả xin trân trọng cảm ơn quýThầy Cô lãnh đạo trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội,đã tạo mọi điều kiện cho tác giả học tập và nghiên cứu để hoàn thànhluận văn này. Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới toàn thể các Thầy giáo, Côgiáo và cán bộ khoa Sư phạm trường Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nộiđã giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến quý báu và tạo điều kiện thuận lợi chotác giả trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu tại trường. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tớiTS. Nguyễn Thị Thúy Quỳnh, người đã hết sức tận tâm trong việc địnhhướng, chỉ đạo, giúp đỡ về mặt chuyên môn cũng như động viên tác giảtrong suốt quá trình làm luận văn. Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu, các Thầygiáo, Cô giáo và các em HS trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam,trường THPT chuyên Nguyễn Huệ, Hà Nội đã nhiệt tình giúp đỡ và tạo điềukiện cho tác giả tiến hành khảo sát và tổ chức dạy học để hoàn thành cácnghiên cứu trong luận văn. Cuối cùng, tác giả xin chân thành cảm ơn gia đình và bạn bè, đồngnghiệp đã động viên, giúp đỡ tác giả trong suốt thời gian thực hiện luậnvăn này. Hà Nội, ngày 05 tháng 05 năm 2020 Tác giả NGUYỄN THANH HUYỀN i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủDH Dạy họcDHTCĐ Dạy học theo chủ đềĐC Đối chứngGD - ĐT Giáo dục – Đào tạoGV Giáo viênHS Học sinhNXB Nhà xuất bảnPPDH Phương pháp dạy họcTHPT Trung học phổ thôngTN Thực nghiệm ii DANH MỤC CÁC BẢNGBảng 3.1. Kết quả các bài kiểm tra ................................................................. 63Bảng 3.2. Bảng tổng hợp điểm các bài kiểm tra số 1 ..................................... 64Bảng 3.3. % học sinh đạt điểm Xi ở bài kiểm tra số 1................................... 64Bảng 3.4. Số học sinh đạt điểm Xi trở xuống ở bài kiểm tra số 1 .................. 64Bảng 3.5. % học sinh đạt điểm Xi trở xuống ở bài kiểm tra số 1 ................... 64Bảng 3.6. Tỉ lệ học sinh mỗi mức điểm ở bài kiểm tra số 1 ........................... 65Bảng 3.7. Bảng tổng hợp điểm các bài kiểm tra số 2 ..................................... 67Bảng 3.8. % học sinh đạt điểm Xi ở bài kiểm tra số 2................................... 67Bảng 3.9. Số học sinh đạt điểm Xi trở xuống ở bài kiểm tra số 2 .................. 68Bảng 3.10. Số % học sinh đạt điểm Xi trở xuống ở bài kiểm tra số 2 ............ 68Bảng 3.11. Tỉ lệ học sinh mỗi mức điểm ở bài kiểm tra số 2 ......................... 68 iii DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỀU ĐỒHình 2.1. Hệ thống hóa kiến thức chương trình Sinh học 12 ......................... 25Hình 2.2. Hệ thống hóa kiến thức sinh thái học – Sinh học 12, THPT .......... 31Hình 2.3. Quy trình xây dựng chủ đề Sinh thái học bằng Tiếng Anh ............ 32Hình 2.4. Các kiểu phân bố cá thể trong quần thể .......................................... 36Hình 2.5. Đường cong chữ J ........................................................................... 38Hình 2.6. Đường cong chữ S........................................................................... 39Hình 2.7. Elephant population in Africa ......................................................... 44Hình 2.8. High-density population .................................................................. 45Hình 2.9. Species distribution in population ................................................... 46Hình 2.10. Examples of species distribution in population ........................... 47Hình 2.11. J-shaped exponential growth curve ............................................... 48Hình 2.12. S-shaped logistic growth curve ..................................................... 49Hình 2.13. Summary of Population ecology topic .......................................... 51Hình 3.1. Hình ảnh hoạt động nhóm nhóm của học sinh ................................ 71Hình 3.2. Hình ảnh sản phẩm thảo luận và thuyết trình nhóm 1. ................... 72Hình 3.3. Hình ảnh sản phẩm triển lãm của nhóm 2....................................... 73Hình 3.4. Hình ảnh talkshow nhóm 3 ............................................................. 73 iv DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒBiểu đồ 1.1. Thực trạng triển khai dạy học Sinh học bằng tiếng Anh ở các trường THPT công lập trên địa bàn tỉnh Hà Nội .............................. 20Biểu đồ 1.2. Đánh giá của giáo viên ...