Luận văn Thạc sỹ Luật học: Giáo dục nhân quyền trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn

Đề tài tập trung vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của giáo dục quyền con người trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam hiện nay, trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp nhằm tăng cường công tác giáo dục quyền con người trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam trong tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sỹ Luật học: Giáo dục nhân quyền trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT ------------ NGUYỄN THỊ THU THỦY GIÁO DỤC NHÂN QUYỀN TRONGHỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Chuyên ngành: Pháp luật về Quyền Con Người Mã số: Chuyên ngành đào tạo thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Cán bộ hướng dẫn khoa học: GS. TS Nguyễn Đăng Dung HÀ NỘI - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn là công trình nghiên cứu củariêng tôi. Các kết quả nêu trong Luận văn chưa được công bố trongbất kỳ công trình nào khác. Các số liệu, ví dụ và trích dẫn trongLuận văn đảm bảo tính chính xác, tin cậy và trung thực. Tôi đãhoàn thành tất cả các môn học và đã thanh toán tất cả các nghĩa vụtài chính theo quy định của Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội. Vậy tôi viết Lời cam đoan này đề nghị Khoa Luật xem xét đểtôi có thể bảo vệ Luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn! NGƯỜI CAM ĐOAN NGUYỄN THỊ THU THỦY MỤC LỤCTrang phu ̣ biàLời cam đoanMục lụcDanh mu ̣c các chữ viế t tắ tMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1Chương 1: GIÁO DỤC NHÂN QUYỀN LÀ MỘT NỘI DUNG THIẾT YẾU TRONG HỆ THỐNG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM .......................................................................................... 91.1. Lý luận chung về vấn đề giáo dục nhân quyền .................................... 91.1.1. Sự cần thiết của Giáo dục nhân quyền ................................................. 91.1.2. Mục tiêu của Giáo dục nhân quyền .................................................... 141.1.3. Nội dung Chương trình Giáo dục nhân quyền ................................... 171.1.4. Các nguyên tắc của hoạt động giáo dục nhân quyền ......................... 171.2. Liên Hợp Quốc với vấn đề giáo dục nhân quyền ............................... 181.2.1. Những hoạt động thúc đẩy giáo dục nhân quyền của Liên Hợp Quốc ....... 181.2.2. Những quy định, chuẩn mực pháp lý quốc tế về giáo dục nhân quyền ...... 201.3. Sự cần thiết của hoạt động giáo dục nhân quyền trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam .......................................................... 251.3.1. Giáo dục đại học và vấn đề nhân quyền, giáo dục nhân quyền ở Việt Nam ............................................................................................ 251.3.2. Sự cần thiết của việc giáo dục nhân quyền trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam................................................................. 29Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC NHÂN QUYỀN TRONG HỆ THỐNG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY......372.1. Quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng Cộng sản Việt Nam về hoạt động giáo dục nhân quyền và cơ sở pháp lý của Nhà nước cho hoạt động giáo dục nhân quyền ở Việt Nam ............................... 372.1.1. Quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng Cộng sản Việt Nam về hoạt động Giáo dục nhân quyền .................................................... 372.1.2. Cơ sở pháp lý cho hoạt động giáo dục nhân quyền ở Việt Nam ....... 402.2. Thực trạng giáo dục nhân quyền trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam hiện nay.................................................................... 452.2.1. Thực trạng giáo dục nhân quyền trong các trường đại học đào tạo chuyên ngành Luật ở Việt Nam ......................................................... 462.2.2. Thực trạng giáo dục nhân quyền trong các trường đại học không chuyên luật ......................................................................................... 632.3. Nguyên nhân dẫn đến những hạn chế của hoạt động giáo dục nhân quyền trong hệ thống các trường đại học ở nước ta .................. 69Chương 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM THÚC ĐẨY GIÁO DỤC NHÂN QUYỀN Ở NƢỚC TA NÓI CHUNG, TRONG HỆ THỐNG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM NÓI RIÊNG............................................................................ 723.1. Nhóm giải pháp chung nhằm thúc đẩy nền giáo dục nhân quyền trong phạm vi cả nước ........................................................................ 733.1.1. Cần phải có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục nhân quyền ở nước ta .......................................................... 733.1.2. Nghiên cứu xây dựng chiến lược/kế hoạch hành động quốc gia về giáo dục nhân quyền ........................................................................... 743.1.3. Cần thiết phải đưa môn học nhân quyền vào chương trình giáo dục chính thức trong hệ thống giáo dục quốc dân ............................. 753.1.4. Đầu tư nguồn nhân lực và tài chính cho hoạt động giáo dục nhân quyền ... 763.1.5. Đẩy mạnh hợp tác, trao đổi kinh nghiệm quốc tế trên lĩnh vực giáo dục nhân quyền ........................................................................... 773.2. Nhóm giải pháp nhằm thúc đẩy hoạt động giáo dục nhân quyền trong hệ thống các trường đại học của Việt Nam .............................. 783.2.1. Đưa môn học về nhân quyền với nội dung thích hợp vào chương trình đào tạo của các trường đại học ở Việt Nam .............................. 793.2.2. Tạo tiền đề về cơ sở vật chất cho hoạt động giáo dục nhân quyền trong hệ thống các trường đại học ở Việt Nam ................................ ...