luận văn: thực trạng quản lý thực tập báo chí tại trường cao đẳng phát thanh-truyền hình II

Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Đại hội Đảng lần thứ X đã đề ra phương hướng, nhiệm vụ phát triển giáo dục: “Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và tăng cường cơ sở vật chất của nhà trường, phát huy khả năng sáng tạo và độc lập...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
luận văn: thực trạng quản lý thực tập báo chí tại trường cao đẳng phát thanh-truyền hình II BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH --------------------------- Nguyễn Thị Mai Thu Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS BÙI NGỌC OÁNH Thành phố Hồ Chí Minh - 2009 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTBGD&ĐT : Bộ Giáo dục và đào tạoBGH : Ban Giám hiệuBLV : Bình luận viênBTV : Biên tập viênCĐ PT-TH II : Cao đẳng Phát thanh- Truyền hình IICNH-HĐH : Công nghiệp hóa - Hiện đại hóaĐH : Đại họcĐHQG : Đại học Quốc giaĐH KHXH&NV : Đại học Khoa học xã hội và nhân vănGD-ĐT : Giáo dục- Đào tạoGS : Giáo sưGS. VS : Giáo sư Viện sĩGS. TS : Giáo sư Tiến sĩGS.TSKH : Giáo sư Tiến sĩ Khoa họcGV : Giáo viênKT : Kỹ thuậtNXB : Nhà xuất bảnPGS : Phó Giáo sưPGS. TS : Phó Giáo sư Tiến sĩTW : Trung ươngTNVN : Tiếng nói Việt NamTP : Thành phốSV : Sinh viênsx : sản xuấtSP : Sư phạmUBND : Ủy ban nhân dânXHCN : Xã hội chủ nghĩa LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Khoa học Công nghệ -Sau đại học Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, đã tạo mọi điềukiện thuận lợi và giúp đỡ tôi trong suốt khóa học và trong việc hoàn thành luậnvăn này. Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo đã tận tình giảng dạy, hướngdẫn, đóng góp nhiều ý kiến quý báu cho chúng tôi trong suốt quá trình học tập,nghiên cứu. Xin cảm ơn Ban giám hiệu trường Cao đẳng Phát thanh - Truyền hình II,các bạn đồng nghiệp đã hỗ trợ, giúp đỡ, động viên tạo điều kiện để chúng tôiyên tâm học tập. Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn đến PGS.TS. Bùi Ngọc Oánh, người đãtận tâm hướng dẫn, chỉ bảo để chúng tôi hoàn thành luận văn này. Thành phố Hồ Chí Minh ngày tháng năm Tác giả Nguyễn Thị Mai Thu MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài 1.1. Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lựcquan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Đại hội Đảng lần thứ Xđã đề ra phương hướng, nhiệm vụ phát triển giáo dục: “Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng caochất lượng dạy và học. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học, nâng cao chấtlượng đội ngũ giáo viên và tăng cường cơ sở vật chất của nhà trường, phát huy khả năng sángtạo và độc lập suy nghĩ của học sinh.” Ở hệ thống các trường đại học, cao đẳng, đổi mới giáo dục bắt nguồn từ đổi mới phươngpháp dạy học của người thầy, trong đó phải lấy việc phát triển năng lực thực hành, năng lực giảiquyết vấn đề của sinh viên làm định hướng. Công tác thực tập là khâu quan trọng quyết địnhchất lượng, khả năng làm nghề của sinh viên sau khi ra trường. Tại buổi hội thảo “ Công tácthực tập sư phạm ở các trường sư phạm” được tổ chức ngảy 29/04/2008 tại trường ĐHSP TpHCM, 49 bài tham luận của các tác giả từ các viện nghiên cứu, trường đại học, cao đẳng, sởGDĐT…đã chia sẻ các ý kiến về thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng thực tập, qua đónhận định rằng công tác thực tập hiện nay của các trường hầu như bị thả nổi, chưa được coitrọng như công tác đào tạo chuyên môn. Vì thế, việc nâng cao chất lượng thực tập là vấn đềphải được đặc biệt coi trọng, và cần được thực hiện trong thời gian tới. 1.2. Thực tập là một phần rất quan trọng trong chương trình đào tạo báo chí. Đây là cơhội quý giá để sinh viên báo chí tác nghiệp tại các cơ quan báo đài, rèn luyện năng lực cho bảnthân, tích lũy kinh nghiệm trước khi chính thức bước vào nghề báo. Đợt thực tập sẽ giúp sinhviên báo chí có điều kiện tiếp cận, cọ sát thực tế sau phần học lý thuyết; đồng thời cũng là dịpđể sinh viên nắm bắt một cách hoạt động của các cơ quan báo chí, học hỏi nghiệp vụ báo chí,kiểm tra và rèn luyện năng lực của chính bản thân mỗi người. Cũng thông qua đợt thực tập, cácem có dịp tôi rèn năng khiếu chuyên môn (viết, đọc, nói); khả năng ứng xử nhạy bén, thôngminh; kỹ năng giao tiếp, phẩm chất đạo đức của một nhà báo tương lai, đáp ứng tốt nhất yêucầu vốn rất khắc khe của cơ quan báo chí nói riêng và xã hội nói chung về một phóng viên báo chí. Trong từ 2 đến 3 năm được đào tạo tại trường Cao đẳng Phát thanh- truyền hình II (CĐPT-TH II), sinh viên và học sinh có đợt thực tập vào học kỳ cuối của năm 2 (đối với học sinh hệTrung cấp), và vào học kỳ cuối của năm 3 (đối với sinh viên hệ Cao đẳng). Đợt thực tập là dịpđể các em có điều kiện tiếp xúc với môi trường thực tế, con người thực tế, hoàn cảnh thực tế,trên cơ sở vận dụng những kiến thức đã học để sáng tạo ra những tác phẩm báo chí có chấtlượng, sử dụng được trên các phương tiện thông tin đại chúng, được bạn đọc, công chúng chấpnhận. Từ ngày thành lập đến nay, việc tổ chức và quản lý thực tập ở trường Cao đẳng PT-TH IIđã được các thế hệ Ban giám hiệu quan tâm chỉ đạo và thực hiện, song nhìn lại vẫn còn một sốtồn tại. Nhất là trong giai đoạn trước mắt, trường vừa được nâng cấp lên hệ Cao đẳng với sốlượng sinh viên tăng cao, đòi hỏi phải có kế hoạch tương ứng. 1.3. Nghiên cứu khoa học về vấn đề thực tập nghề cho học sinh sinh viên nói chung đã cónhiều tài liệu, luận văn thạc sĩ khác đề cập, song chưa có một công trình nghiên cứu về quản lýthực tập báo chí của ngành Phát thanh-Truyền hình khu vực phía Nam. Vì vậy, chúng tôi mạnhdạn chọn đề tài: “Thực trạng việc quản lý thực tập báo chí tại trường Cao đẳng Phát thanh ...