Luận văn: Văn học 8x Trung Quốc ở Việt Nam.

Công trình được chia làm 3 chương. Lần lượt đi giải quyết các vấn đề cơ bảnvề dòng văn học 8X Trung Quốc đang được bàn luận nhiều ở Trung Quốc trong thờigian gần đây. Dựa vào nguồn tư liệu gồm các tác phẩm của các nhà văn 8X được dịchvà xuất bản ở Việt Nam, tài liệu nghiên cứu trên báo, mạng, sách và các nguồn tư liệukhác.Nội dung được triển khai như sau..
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn: Văn học 8x Trung Quốc ở Việt Nam. ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRÖÔØNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỀ TÀI VĂN HỌC 8XTRUNG QUỐC Ở VIỆT NAM Thực hiện: Nguyễn Tấn Hùng USSH Hồ Chí Minh – Ngày 25, tháng 9, 2010MỤC LỤCTÓM TẮT CÔNG TRÌNH……………………………………………………...…1MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài:........................................................................................... ......32. Lịch sử vấn đề:................................................................................................. .....33. Mục tiêu của đề tài:....................................................................................... .......44. Phương pháp nghiên cứu:.............................................................................. ......4CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC 8X TRUNG QUỐC1.1 Khái niệm văn học 8X – Trung Quốc................................................................61.1.1 Khái niệm thuật ngữ 8x:………………………………………….……… ….61.1.2 Văn học 8X Trung Quốc:……………………………………….……… ……61.2 Quá trình hình thành dòng văn học 8X Trung Quốc......................................71.2.1 Hoàn cảnh xuất hiện:......................................................................................71.2.1.1 Bối cảnh văn học:………………………………………………….…….………….71.2.1.2 Bối cảnh xã hội:…………………………………………………….…………….…91.2.2 Sự vận động của dòng văn học 8X Trung Quốc:...........................................101.2.2.1 Giai đoạn manh nha:………………………………………………………………101.2.2.2 Giai đoạn văn chương 8X nở rộ trên văn đàn Trung Quốc:………………….101.2.2.3 Giai đoạn định hình:……………………………………………………………….11CHƯƠNG 2: CÁC TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM VĂN HỌC 8X TRUNG QUỐC ĐÃĐƯỢC GIỚI THIỆU Ở VIỆT NAM2.1 Giới thiệu các tác giả với các tác phẩm tiêu biểu được dịch và xuất bản ở Việt Nam...................................................................................................................132.1.1 Các nhà văn 8X Trung Quốc và tác phẩm tiêu biểu:......................................132.1.1.1 Nhà văn 8X Quách Kính Minh:…………………………………………………...142.1.1.2 Nhà văn Trương Duyệt Nhiên:………………………………………………..…..182.1.1.3 Nhà văn 8X Xuân Thụ và tác phẩm Búp bê Bắc Kinh:………………….……..222.1.1.4 Nhà văn mạng Tào Đình – Bảo Thê:……………………………………….…….232.1.2 Đánh giá chung về giá trị văn học của các tác phẩm văn học 8X TrungQuốc:..........................................................................................................................252.1.2.1 Giá trị nội dung:………………………………………………………….………...252.1.2.2 Giá trị nghệ thuật:……………………………………………………….…………252.2 Tìm hiểu những đặc điểm chính trong sáng tác của các tác giả 8X TrungQuốc...........................................................................................................................262.2.1 Cảm hứng chính là tư tưởng “lánh loại” (linglei) - khác người:..................262.2.1.1 Tìm hiểu khái niệm mới “Lánh loại” (Linglei-另另):…………………….…..262.2.1.2 Văn học linglei:…………………………………………………………………..272.2.1.3 Biểu hiện của tư tưởng này trong tác phẩm của các nhà văn 8X:…….……..282.2.2 Sự phá cách trong phong cách và nghệ thuật sáng tác so với dòng văn học truyềnthống Trung Quốc:........................................................................................362.2.2.1 Về phong cách sáng tác:……………………………...…………………………...362.2.2.2 Về nghệ thuật sáng tác:……………………………………………………………382.2.3 Chủ đề chính trong sáng tác của các nhà văn 8X Trung Quốc :...................402.2.4 Phương tiện xuất bản:......................................................................................41CHƯƠNG 3: VĂN HỌC 8X TRUNG QUỐC VỚI VĂN HỌC 8X VIỆT NAM3.1 Văn học 8X Trung Quốc với độc giả Việt Nam ...............................................433.1.1 Quá trình tiếp nhận văn học 8X Trung Quốc ở Việt Nam:............................433.1.1.1 Giai đoạn làm quen với các tác phẩm 8X:………………………………………433.1.1.2 Giai đoạn văn học 8X Trung Quốc được tiếp nhận:……………………….…..443.1.1.3 Vai trò quan trọng của các dịch giả trẻ trong việc giới thiệu dòng văn học 8X TrungQuốc ở Việt Nam:……………………………………………………………….…...453.1.2 Đánh giá của độc giả Việt Nam về văn học 8X Trung Quốc:........................463.2 Văn học 8X Trung Quốc với sáng tác văn học trẻ, văn học 8X ViệtNam............................................................................................................................493.2.1 Những điểm tương đồng:.................................................................................493.2.1.1 Chủ đề sáng tác:…………………………………………………………………….493.2.1.2 Phong cách:………………………………………………………………………….503.2.1.3 Ngôn ngữ:……………………………………………………………………………513.2.1.4 Phương tiện quảng bá:……………………………………………………………..513.2.2 Những điểm dị biệt:...........................................................................................52KẾT LUẬN: ..............................................................................................................54PHỤ LỤCDANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………….…..1BIỂU ĐỒ KHẢO SÁT………………………………………………………………4 TÓM TẮT CÔNG TRÌNH Công trình được chia làm 3 chương. Lần lượt đi giải quyết các vấn đề cơ bảnvề dòng văn học 8X Trung Quốc đang được bàn luận nhiều ở Trung Quốc trong thờigian gần đây. Dựa vào nguồn tư liệu gồm các tác phẩm của các nhà văn 8X đ ược dịchvà xuất bản ở Việt Nam, tài liệu nghiên cứu trên báo, mạng, sách và các nguồn tư liệukhác.Nội dung được triển khai như sau: Chương 1: Khái quát về văn học 8X Trung Quốc: Chương đầu tiên đi vào tìm hiểu khái niệm cơ bản của dòng văn học 8X TrungQuốc và quá trình hình thành dòng văn học này. 1.1 Khái niệm văn học 8X – Trung Quốc Phần này chúng tôi trình bày và lý giải những khái niệm cơ bản về dòng văn học8X Trung Quốc. Đó là những khái niệm được hiểu về dòng văn học này ở Trung Quốcvà Việt Nam. Phần này giúp có ...