Mô hình trường đại học thông minh theo định hướng chuyển đổi số

Bài viết tập trung trình bày làm rõ hơn về mô hình quản trị trường đại học thông minh theo định hướng chuyển đổi số và những giải pháp cụ thể nhằm định hướng xây dựng, phát triển và nâng cao năng lực quản trị nhà trường thông minh nhằm góp phần tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Mô hình trường đại học thông minh theo định hướng chuyển đổi sốTẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 01(37), THÁNG 3 – 2023 MÔ HÌNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÔNG MINH THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUYỂN ĐỔI SỐ SMART UNIVERSITY MODEL DIGITAL TRANSFORMATION-ORIENTEDNGUYỄN THÀNH NAMTrường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh, nguyenthanhnam@lttc.edu.vn THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận: 04/02/2023 Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang tạo ra những sự chuyển đổi Ngày nhận lại: 15/02/2023 toàn diện trên mọi mặt của nền kinh tế, chính trị, xã hội và nhiều mô Duyệt đăng: 23/3/2023 hình thông minh được hình thành trong nhiều lĩnh vực, trong đó có Mã số: T09S1-2023-11 lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Trong bài viết này, chúng tôi xin tập ISSN: 2354 – 0788 trung trình bày làm rõ hơn về mô hình quản trị trường đại học thông minh theo định hướng chuyển đổi số và những giải pháp cụ thể nhằm định hướng xây dựng, phát triển và nâng cao năng lực quản trị nhà trường thông minh nhằm góp phần tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế. Từ khóa: ABSTRACT Công nghiệp 4.0, chuyển đổi số, The industrial revolution 4.0 is creating comprehensive trường đại học thông minh, quản trị transformations in all aspects of the economy, politics, society, and nhà trường. many smart models are formed in many fields, including education Key words: and training. In this article, we would like to focus on presenting Industry 4.0, digital transformation, and clarifying the smart university governance model in the smart university, school direction of digital transformation and specific solutions to orient administration. to build, develop and improve capacity the Smart school management to contribute to the creation of human resources to meet the requirements of international integration.1. MÔ HÌNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÔNG và tạo ra những phiên bản mới của các cuộc cáchMINH THEO XU HƯỚNG CHUYỂN ĐỔI SỐ mạng công nghiệp 5.0, 6.0 tiếp theo. Ở nước ta hiện Cách mạng công nghiệp 4.0 với những thành nay, chuyển đổi số đã và đang là một định hướngtựu nổi bật trong các lĩnh vực: internet, mạng xã hội, phát triển chiến lược ở tất cả các ngành, lĩnh vựcdữ liệu khổng lồ, di động, trí thông minh nhân tạo, kinh tế - xã hội nhằm đáp ứng được các yêu cầu đòiđiện toán đám mây và robot… đã tạo ra những thay hỏi của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã mangđổi vô cùng lớn trong mọi hoạt động kinh tế, xã hội, đến. Chỉ thị 16/CT-TTg của Thủ tướng chính phủlàm thay đổi cuộc sống rất nhiều về cuộc sống ngày 04 tháng 5 năm 2017 về việc tăng cường năngchúng ta. Giáo dục và đào tạo là một trong những lực tiếp cận cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4lĩnh vực chịu sự tác động nhanh hơn cả bởi chính đã nêu: “Chúng ta cần nghiên cứu thực hiện giảigiáo dục và đào tạo cũng sẽ nhân tố chính tham gia pháp nhằm thay đổi mạnh mẽ nội dung, phương 5 NGUYỄN THÀNH NAMpháp giáo dục và dạy nghề để tạo ra nguồn nhân lực Quản trị trường đại học truyền thống đượccó khả năng tiếp nhận các xu thế công nghệ sản xuất hiểu là cách thức tổ chức và hoạt động của các cơmới, kết nối cộng đồng khoa học và công nghệ, xây quan thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo trên cơ sởdựng chiến lược chuyển đổi số, nền quản trị thông những nguyên tắc, quy tắc nhất định (bao gồm cảminh, ưu tiên phát triển công nghiệp công nghệ số, nguyên tắc chính trị - xã hội và nguyên tắc tổ chứcđô thị thông minh”. Từ chủ trương của Chính phủ - kỹ thuật) do nhà nước hoặc các chủ thể đặt ra mà“khuyến khích, thúc đẩy các tập đoàn công nghệ bản chất chủ yếu thiên về tính “cai trị, thực thi”,trong nước đầu tư xây dựng viện nghiên cứu, cơ sở phương thức hoạt động dựa trên cơ sở thi hành cácđào tạo chất lượng cao về trí tuệ nhân tạo và khoa quy định một cách “cứng nhắc”, lấy tổ chức thứ bậchọc dữ liệu; đầu tư cho một số trường đại học triển chặt chẽ, trình tự, thủ tục và việc thực hiện nghiêmkhai đào tạo một số ngành đào tạo đại học, sau ...