Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 44: Thực hành Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong một số môn học ở tiểu học - Nguyễn Thị Hoa

Module Tiểu học 44: Thực hành Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong một số môn học ở tiểu học giúp học viên hiểu rõ tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học qua các môn học; nắm vững các bước xây dựng kế hoạch bài học, kế hoạch hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường ngoài giờ lên lớp.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 44: Thực hành Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong một số môn học ở tiểu học - Nguyễn Thị Hoa NGUYỄN THỊ HOA Module 44MODULE TH 44 THùC HµNH GI¸O DôC B¶O VÖ M¤I TR¦êNG cho häc sinh TRONG MéT Sè M¤N HäC ë TIÓU HäC THỰC HÀNH GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC | 87 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Ng#$i hc )#*c tr-i nghi/m, khám phá ki5n th6c qua hành );ng, hc qua “làm”, ki5n th6c s@ )#*c khAc sâu và bEn vFng: Ta nghe — Ta s@ quên. Ta nhìn — Ta s@ nhN. Ta làm — Ta s@ hc )#*c. Vì vPy trên cR sS hiTu rõ tVm quan trng cWa giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng cho HS tiTu hc qua các môn hc; nhPn bi5t các n;i dung tích h*p giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng trong các môn hc; xác )anh )#*c các ph#Rng pháp dby hc tích h*p giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng trong m;t sc môn hc S tiTu hc, nâng cao ndng lec tf ch6c hobt );ng giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng ngoài gi$ lên lNp cho HS tiTu hc (Module TH 43); ng#$i hc rlt cVn thi5t ph-i thec hành giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng: xây deng và thec hành k5 hobch bài hc, thi5t k5 và tf ch6c thec hi/n hobt );ng ngoài gi$ lên lNp. Module này s@ giúp cho ng#$i hc nâng cao ndng lec giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng, rèn luy/n ko ndng giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng qua các môn hc S tiTu hc và ko ndng tf ch6c hobt );ng ngoài gi$ lên lNp. B. MỤC TIÊU Sau khi k5t thúc vi/c hc tPp, nghiên c6u module này, ng#$i hc:1. Về kiến thức HiTu rõ tVm quan trng cWa vi/c rèn luy/n ko ndng giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng cho HS tiTu hc qua các môn hc; nAm vFng các b#Nc xây deng k5 hobch bài hc, k5 hobch hobt );ng giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng ngoài gi$ lên lNp.2. Về kĩ năng — Bi5t xây deng k5 hobch bài hc theo h#Nng tích h*p giáo dZc b-o v/ môi tr#$ng cho HS tiTu hc và thec hành dby hc tích h*p.88 | MODULE TH 44 — Bi$t lp k$ ho,ch cho ho,t ./ng giáo d4c b6o v8 môi tr ngu#n n%&c...). Tài nguyên thiên nhiên là m3t b3 ph6n thi7t y7u c8a môi tr% * Cách ti(n hành: — GV chia l1p thành 2 nhóm: nhóm “thùng rác” và nhóm “b= rác”. — Ph@ bi(n cách chAi: + Nhóm “b= rác” x(p thành vòng tròn, mGi em cIm sKn mLt vMt tNOng trNng cho rác (cRp, sách, bút, giày, dép...). Nhóm “thùng rác” XYng Z trong vòng tròn. + Khi có l h chAi, các em nhanh chóng b= rác vào thùng, mGi thùng ch] X^ng s_ lNOng rác là 3 (“thùng rác” cIm 3 vMt trên tay). + Khi có l h k(t thúc, em nào còn cIm “rác” là thua. Em nào vYt “rác” Xi là be phft. “Thùng rác” cIm thi(u hoRc thha “rác” cing be phft. — HS th^c hi trò chAi. — Thlo luMn: Tfi sao phli b= rác vào thùng X^ng rác? VYt rác bha bãi có tác hfi nhN th( nào? * K(t luMn: B= rác vào thùng Xp giq v sinh chung, giq cho môi trNsng trong sfch, tránh dech b h, blo Xlm sYc khot cho mui ngNsi. VMy môi trNsng là gì? Môi trNsng lnh hNZng X(n con ngNsi nhN th( nào? xó là nLi dung bài huc cya chúng ta hôm nay.Hoạt động 2. Tìm hiểu khái niệm môi trường * Mzc tiêu: HS hipu rõ khái nim môi trNsng. * Cách ti(n hành: — GV cho HS xem mLt bYc tranh/lnh (Xã chu}n be trN1c) v~ phong clnh rhng cây, sông núi, trsi X€t, chim muông, thú vMt... và mLt bYc tranh/lnh mô tl XNsng sá, nhà máy, khói bzi... (trong Xó con ngNsi sinh s_ng). — GV nêu câu h=i yêu cIu HS thlo luMn: + Em nhìn th€y nhqng gì trong bYc tranh/lnh Xó? + Nhqng cái Xó có liên quan gì X(n cuLc s_ng cya con ngNsi? * K(t luMn: — Môi trNsng s_ng (môi trNsng sinh thái) là toàn bL các Xi~u ki t^ nhiên, nhân tfo bao quanh con ngNsi, có tác XLng t1i Xsi s_ng, s^ t‚n tfi, phát tripn cya con ngNsi. — Các y(u t_ tfo thành môi trNsng nhN không khí, nN1c, X€t, âm thanh, ánh sáng, cây c_i, sông, bipn, h‚, XLng, th^c vMt, các khu dân cN, khu sln xu€t... THỰC HÀNH GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC | 91Hoạt động 3. Tìm hiểu ý nghĩa của môi trường * M#c tiêu: HS nh.n bi0t các hành vi làm ô nhi7m môi tr9:ng, phá ho?i tài nguyên thiên nhiên tA Bó rút ra B9Fc ý nghHa cIa môi tr9:ng BJi vKi cuLc sJng cIa con ng9:i và sN phát triOn bPn vQng cIa mRi quJc gia. * Cách ti0n hành: — GV chia lKp thành các nhóm tA 5 B0n 7 HS. — Phát cho mRi nhóm mLt bc tranh ho]c mLt tình huJng có các nLi dung nh9: khói b#i nhà máy gây ô nhi7m không khí; rAng bd ch]t phá; v rác bAa bãi làm ô nhi7m sông ngòi (các hnh này có trong bài Gi gìn môi tr+,ng c.p Ti1u h4c). — Yêu cju các nhóm thho lu.n, nh.n xét vP hnh h9mng cIa vinc không bi0 ...