Mong đợi của sinh viên đối với công việc của cố vấn học tập trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế

Bài viết Mong đợi của sinh viên đối với công việc của cố vấn học tập trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế đi sâu phân tích về vai trò của cố vấn học tập, những mong đợi của sinh viên đối với công việc của cố vấn học tập và những kiến nghị để nâng cao hiệu quả hoạt động của đội ngũ cố vấn học tập trường Đại học Sư phạm Huế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Mong đợi của sinh viên đối với công việc của cố vấn học tập trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế MONG ĐỢI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CÔNG VIỆC CỦA CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ NGUYỄN THỊ HÀ Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt: Cố vấn học tập có vai trò đặc biệt quan trọng trong đào tạo theo học chế tín chỉ. Trong nghiên cứu này, tác giả đi sâu phân tích về vai trò của cố vấn học tập, những mong đợi của sinh viên đối với công việc của cố vấn học tập và những kiến nghị để nâng cao hiệu quả hoạt động của đội ngũ cố vấn học tập trường Đại học Sư phạm Huế. Từ khóa: cố vấn học tập, vai trò, sinh viên, trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế1. ĐẶT VẤN ĐỀ Cố vấn học tập (CVHT) là một chức danh gắn liền với hình thức đào tạo tín có vaitrò đặc biệt quan trọng, không thể thiếu trong việc đảm bảo và nâng cao chất lượng đàotạo của nhà trường. Nhận thức đúng, đủ về vai trò của CVHT để có những chính sách,chế độ, giải pháp giúp nâng cao hiệu quả hoạt động của đội ngũ CVHT là nhiệm vụ rấtcần thiết góp phần không nhỏ vào việc cải thiện và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạtđộng của các trường đại học trong giai đoạn hiện nay. Khi ngày càng có nhiều quanđiểm thừa nhận đào tạo đại học như một loại hình dịch vụ phục vụ cho đối tượng kháchhàng là sinh viên (SV) việc làm hài lòng SV được xem như một giải pháp giúp nhàtrường gắn liền với xã hội, đào tạo gắn với nhu cầu thực tế thì việc nghiên cứu, tìm hiểuđể đáp ứng những mong đợi chính đáng của SV là cần thiết. Do vậy, CVHT muốn nângcao hiệu quả hoạt động của mình cần đầu tư nghiên túc về thời gian, công sức và thựchiện tốt việc nghiên cứu, tìm hiểu mong đợi từ phía SV mình phụ trách. Trong hình thức đào tạo theo tín chỉ, CVHT có một vai trò hết sức quan trọng đốivới việc đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, bởi: Thứ nhất, CVHT là một nhân tố then chốt trong mối quan hệ giữa nhà trường -sinh viên và sinh viên - thị trường lao động. Sự liên kết chặt chẽ giữa nhà trường - SV - thị trường lao động là một yếu tố đặcbiệt quan trọng trong việc đảm bảo và nâng cao hiệu quả, chất lượng đào tạo ở mỗitrường Đại học. Bởi sự liên kết càng chặt, nhà trường càng hiểu rõ năng lực, nhu cầu,nguyện vọng, thái độ, hứng thú, hoàn cảnh,... của SV; những đánh giá của SV về côngtác đào tạo, quản lý của nhà trường; yêu cầu xã hội đối với SV,... để có kế hoạch,chương trình, chính sách và hành động đào tạo phù hợp nhất với tình hình thực tế củanhà trường. Đồng thời có những điều chỉnh, bổ sung, biện pháp tác động kịp thời nhữngthiếu sót, hạn chế, sai lầm trong xây dựng và triển khai kế hoạch, chính sách đó. Nhàtrường giao phó và tin tưởng đội ngũ CVHT nhiệm vụ xây dựng mối liên hệ, liên lạcgiữa nhà trường: phòng, ban, GV giảng dạy với toàn thể SV, SV với thị trường lao 132KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA... 03/2017động. Vì vậy, CVHT là người trực tiếp chịu trách nhiệm về kết quả và hiệu quả của sợidây liên kết đó. Ở vai trò này, CVHT như là người đại diện cho 3 đối tượng: Nhàtrường, Sinh viên và thị trường lao động. Là người đại diện CVHT cần đảm bảo thựchiện tốt chức năng của mình là giúp cho các bên hiểu rõ về nhau, thống nhất mục đíchhành động để mang đến lợi ích cao nhất cho các bên. Thứ hai, CVHT là một chuyên gia cố vấn về học tập, nghiên cứu khoa học và địnhhướng nghề nghiệp, việc làm cho SV. Với hình thức đào tạo tín chỉ, người học thực sự được quyết định hoàn toàn kếhoạch học tập của bản thân, đòi hỏi người học phải tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạothực sự bằng việc vận dụng những phương pháp học tập tích cực phù hợp với khả năngcủa SV; tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của bản thân; chủ động phối hợp vớinhững SV khác trong giải quyết nhiệm vụ học tập,... CVHT là người trực tiếp giúp SVbiết tận dụng hết khả năng của bản thân, khai thác tối đa các nguồn lực sẵn có, thời gianhọc tập sẽ được rút ngắn, kết quả học tập sẽ cao và chất lượng học tập sẽ được đảm bảo.Từ đó sẽ góp phần trực tiếp giảm chi phí đào tạo cho các trường đại học, gia đình, xãhội. Nâng cao uy tín, vị thế của nhà trường. Ở lứa tuổi SV, với trình độ và khả năng hiện có: có mục đích và lý tưởng sống rõràng; hoài bão lớn; tư duy phê phán, độc lập, sáng tạo; tri thức khoa học phổ thông cơbản hiện đại; kỹ năng sống được hình thành; năng lực hành động;... thì việc tạo điềukiện cho SV được tự quyết định con đường học tập ở giảng đường là cách tối ưu nhất,tiết kiệm nhất để đảm bảo chất lượng dạy và học. Tuy nhiên, quá trình tìm kiếm cácnguồn lực cho học tập, phát hiện và khai thác tối ưu những thế mạnh của bản thân nhằmxác lập những nhân tố đóng vai trò trực tiếp điều khiển sự phát tr ...