Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở ở thành phố Hồ Chí Minh theo chuẩn nghề nghiệp

Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở ở Thành phố Hồ Chí Minh theo chuẩn nghề nghiệp tạo điều kiện và cơ hội cho giáo viên tham gia các hoạt động bồi dưỡng để bổ sung, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao phẩm chất, năng lực sư phạm đáp ứng đổi mới toàn diện giáo dục phổ thông tạo tiền đề cho nguồn nhân lực đáp ứng phát triển thành phố trong tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở ở thành phố Hồ Chí Minh theo chuẩn nghề nghiệpTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Vũ Mai HườngMỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌCCƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP SOME MEASURES FOR TRAINING SECONDARY SCHOOL TEACHERS IN HO CHI MINH CITY IN ACCORDANCE WITH THE PROFESSIONAL STANDARDS VŨ MAI HƯỜNGTÓM TẮT: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở ở Thành phố Hồ Chí Minh theo chuẩnnghề nghiệp tạo điều kiện và cơ hội cho giáo viên tham gia các hoạt động bồi dưỡng để bổ sung,cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao phẩm chất, năng lực sư phạm đápứng đổi mới toàn diện giáo dục phổ thông tạo tiền đề cho nguồn nhân lực đáp ứng phát triển thànhphố trong tương lai.Từ khóa: bồi dưỡng; chuẩn nghề nghiệp.ABSTRACT: Training secondary school teachers in Ho Chi Minh City in accordance with theprofessional standards, creates conditions and opportunities for teachers to participate in trainingactivities to supplement and update knowledge, skills and professional expertise and improve thepedagogical quality and competencies to meet the comprehensive renovation of general education, andcreates a foundation for human resources to meet the requirements of developing the city in future.Key words: training; professional standards.1. ĐẶT VẤN ĐỀ giáo dục đối với đội ngũ giáo viên, tạo điều Giáo dục chính quy trong những năm ở kiện và cơ hội cho giáo viên tham gia các hoạtbậc học phổ thông là nền tảng, là bệ phóng động bồi dưỡng để bổ sung, cập nhật kiến thức,không thể thiếu cho học tập suốt đời. Vì tầm kỹ năng, chuyên môn nghiệp vụ, nâng caoquan trọng của nó, trước khi tiến hành đổi mới phẩm chất, năng lực sư phạm.toàn diện giáo dục phổ thông cần phải quan tâm 2. NỘI DUNGđúng mức đến đội ngũ giáo viên ở các bậc học 2.1. Thực trạng bồi dưỡng đội ngũ giáo viêntrong đó có bậc trung học cơ sở. Trong bài viết trung học cơ sở ở Thành phố Hồ Chí Minh theonày chúng tôi quan tâm đến việc bồi dưỡng đội chuẩn nghề nghiệpngũ giáo viên trung học cơ sở ở Thành phố Hồ Thực tiễn những năm qua cho thấy, côngChí Minh theo chuẩn nghề nghiệp của Bộ Giáo tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sởdục và Đào tạo (gồm 6 tiêu chuẩn, 25 tiêu chí theo chuẩn nghề nghiệp vẫn còn nhiều bất cập,theo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên chủ yếu nặng về chuyên môn mà chưa chútrung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông trọng đến các năng lực khác của giáo viên, dẫnban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/TT- đến việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghềBGDĐT, ngày 20/10/2009 của Bộ trưởng Giáo nghiệp chưa xác đáng, còn những hạn chế nhưdục và Đào tạo) [1]. Bồi dưỡng giáo viên trung còn mang tính hình thức chưa có tác dụng thúchọc cơ sở theo chuẩn nghề nghiệp là qúa trình đẩy phát triển đội ngũ giáo viên khi tham giatác động thường xuyên của các nhà quản lý bồi dưỡng. Do đó, trong bồi dưỡng cần có kế ThS. Trường Trung học cơ sở Quang Trung, Gò Vấp, vumaihuong08@gmail.com, Mã số: TCKH23-21-2020 115TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 23, Tháng 9 – 2020hoạch dài hạn, nội dung thiết thực, hình thức nghiệp trong tình hình hiện nay, cần tập trungphù hợp, nhiều lớp bồi dưỡng số lượng tập vào một số biện pháp sau:huấn quá đông ảnh hưởng đến chất lượng. Thứ nhất, đổi mới, xây dựng kế hoạch bồiChưa kiểm soát chặt chẽ về chất lượng đào tạo dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, bảocông tác đào tạo nâng chuẩn. Việc kiểm tra, đảm tính khả thi, khoa học. Biện pháp này có ýđánh giá sau bồi dưỡng chưa được quan tâm nghĩa quan trọng trong việc xây dựng đội ngũtriển khai chặt chẽ nên mặc dù trình độ chuyên giáo viên trung học cơ sở “vững vàng về phẩmmôn đã nâng cao, nhưng năng lực sư phạm và chất, đạo đức, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ”.kiến thức chuyên môn của giáo viên sau khi Công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sởđược đào tạo nâng chuẩn chưa tương đồng. Tại đạt hiệu quả tốt và đi vào nền nếp, cần bắt đầuThành phố Hồ Chí Minh có 274 trường trung học từ công tác đổi mới, xây dựng kế hoạch, phátcơ sở đã và đan ...