Một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính lớp 1B1 học tốt phân môn tập đọc

Bài viết "Một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính lớp 1B1 học tốt phân môn tập đọc" trình bày một số nội dung sau: khái quát môn tập đọc, ý nghĩa của việc đọc, cơ sở tâm lý học của việc dạy học cho trẻ khiếm thính, các giải pháp giúp học sinh học tập tốt môn tập đọc,... Mời bạn tham khảo chi tiết.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính lớp 1B1 học tốt phân môn tập đọc MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 1B1 HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP ĐỌCI/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tập đọc là một phân môn có vị trí quan trọng hàng đầu trong chươngtrình TiếngViệt ở Tiểu học. Dạy tốt phân môn Tập đọc không những rèn luyệncho học sinh kĩnăng đọc mà còn phát triển cho các em vốn từ ngữ phong phú tạođiều kiện để cácem học tốt các phân môn khác. Đọc giúp các em lĩnh hội đượcngôn ngữ, dùngtrong giao tiếp và hoạt động học tập. Nó là điều kiện để cho học sinh có khả năngtự học và tinh thần học tập cho cả đời. Phân môn Tập đọc còn trau dồi cho học sinhkiến thức tiếng Việt, kiến thức văn học, kiến thức đời sốnggiáo dục tình cảm, thẩmmĩ. Tập đọc là môn khởi đầu, đồng thời cũng là công cụ học tập không chỉ trongnhà trường mà còn trong cuộc sống nói chung. Qua việcđọc, học sinh chiếm lĩnhđược tri thức văn hóa của dân tộc, tiếp thu nền văn minhcủa loài người thông quasách vở, biết đánh giá cuộc sống xã hội.Qua hoạt động đọc tình cảm thẩm mĩ củacác em được nâng cao nên tầm hiểu biết đểnhìn ra thế giới xung quanh và quá trìnhnhận thức của các em có chiều sâu hơn, bên cạnh đó đọc còn giáo dụctình cảm,đạo đức cao đẹp cho học sinh. Tập đọc là môn học vô cùng quan trọng đối với học sinh như vậy đó. Làm thếnào để dạy cho các em học sinh bình thường biết đọc đúng, đọc hay và hiểu nộidung mình vừa đọc ngay từ lớp một đã khó, đối với các em học sinh khiếm thínhcòn khó hơn nhiều. Do những khiếm khuyết trên cơ thể mà khả năng ngôn ngữ củacác em bị hạn chế. Phát âm không tròn tiếng, đọc bằng ngôn ngữ kí hiệu thì hệthống ngôn ngữ kí hiệu chưa được xây dựng đầy đủ. Để đọc được bằng kí hiệungôn ngữ học sinh phải hiểu được ý nghĩa của từ, câu cần đọc. Thế nhưng với khảnăng ngôn ngữ rất hạn chế của học sinh khiếm thính lớp Một làm sao các em cóthể hiểu hết các từ, các câu trong bài tập đọc để mà đọc chính xác bằng kí hiệungôn ngữ các bài tập đọc lớp Một. Vậy làm thế nào để các em học sinh khiếmthính đọc đúng, đọc diễn cảm, hiểu chính xác nội dung các bài tập đọc trongchương trình lớp Một là vấn đề mà tất cả những người đang làm công tác giáo dụctrẻ khiếm thính và các bậc phụ huynh đang rất quan tâm, trăn trở. Là một giáo viên dạy học sinh khiếm thính lớp Một nhiều năm, tôi luôn bănkhoăn với môn tập đọc. Làm thế nào để các em có thể học tốt, làm thế nào phụhuynh có thể hỗ trợ tốt cho giáo viên việc chuẩn bị bài ở nhà cho con. Sau nhiềunăm tìm tòi, nghiên cứu năm học 2011- 2012 tôi mạnh dạn áp dụng “Một số biệnpháp giúp học sinh khiếm thính lớp 1B học tốt phân môn tập đọc”. 1II. NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận. 1.1. Tập đọc là gì? Môn Tập đọc ở trường tiểu học có nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt độngngôn ngữ cho học sinh. Năng lực này được thể hiện thống nhất trong 4 hoạt độngtương ứng với chúng là 4 chức năng: nghe, nói, đọc, viết. Như vậy, đọc là một hoạtđộng ngôn ngữ là quá trình chuyển dạng chữ viết sang lời nói có âm thanh vàthông hiểu chúng. Đọc không chỉ là công việc giải quyết một bộ mã (gồm 2 phần)chữ viết và âm thanh nghĩa là nó không phải chỉ là sự đánh vần lên thành tiếngtheo đúng như kí hiệu chữ viết, mà còn là quá trình nhận thức, để có kĩ năng thônghiểu những gì đọc được. Thông qua môn Tập đọc rèn chocác em kĩ năng đọc như:Đọc đúng, đọc nhanh, đọc chính xác, rõ ràng, diễn cảmđể học sinh có những hiểubiết về kiến thức văn học, ngôn ngữ và ngược lại. 1.2. Ý nghĩa của việc đọc. Phần lớn những tri thức, kinh nghiệm của đời sống những thành tựu văn hoákhoa học, tư tưởng, tình cảm của các thế hệ trước và của cả những người đươngthờiđược ghi lại bằng chữ viết. Nếu không biết đọc thì con người không thể tiếpthu được nền văn minh của loài người. Không thể sống một cuộc sống bìnhthường, không thể làm chủ trong xã hội hiện đại. Ngược lại, biết đọc con người cóthể dễ dàng tiếp thu nền văn minh của nhân loại. Vì thế, đọc để có những hiểu biết,có khả năng chế ngự một phương tiện văn học cơ bản giúp cho họ giao tiếp với thếgiới bên trong của người khác, đặc biệt khi đọc bài (Tập đọc, học thuộc lòng), conngười không chỉ thức tỉnh về nhận thức, mà còn rung động tình cảm nảy nở nhữngước mơ cao đẹp. Đọc khơi dậy tiềm lực hành động, sức sáng tạo, cũng như đượcbồi dưỡng tâm hồn. Không biết đọc, con người sẽ không có điều kiện tiếp cậnnhững kiến thức giáo dục mà xã hội dành cho họ. Họ chỉ hình thành một nhân cáchtoàn diện khi họ có thể biết đọc để tự cập nhật những thông tin, những tiến bộ vềvăn hóa, khoa học ngày càng phát triển trên thế giới. Đặc biệt trong thời buổi bùngnổ thông tin, biết đọc ngày càng quan trọng vì nó sẽ giúp con người ta sử dụng cácnguồn thông tin. Đọc chính là học nữa, học mãi đọc để tự học, học cả đời. Chính vìvậy Tập đọc là một phân môn có ý nghĩa to lớn ở tiểu học. Nó trở thành một đòihỏi cơ bản, đầu tiên đối với mỗi người đi học. Đầu tiên trẻ p ...