Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục, rèn luyện sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới

Nội dung của bài viết thông qua các tổ chức như tổ chức chính quyền, tổ chức đoàn, tổ chức hội sinh viên để quản lý giáo dục rèn luyện sinh viên trong quá trình học tập; thông qua hoạt động quản lý giáo dục rèn luyện sinh viên của cán bộ khung quản lý trực tiếp; thông qua hoạt động giáo dục trên lớp học của các cơ quan chức năng và khoa giáo viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục, rèn luyện sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mớiMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN SINH VIÊN Ở TRUNG TÂM GDQP HÀ NỘI 2 ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ MỚI Trung tá, ThS. Đặng Việt Hùng Trưởng Phòng ĐTQLSV-TTGDQPHN2 Theo từ điển tiếng Việt: “Quản lý là sự trông coi và giữgìn theo yêu cầu nhất định” “Giáo dục là hoạt động nhằm tác động một cách có hệ thống đến sự phát triển tinhthần thể chất của một đối tượng nào đó làm cho đối tượng ấy dần dần có những phẩmchất nhân cách năng lực như đề ra” “ Rèn luyện là luyện tập nhiều trong thực tiễn để đạt đến trình độ vững vàng thànhthạo” Vậy quản lý, giáo dục, rèn luyện sinh viên ở Trung tâm GDQP Hà Nội 2 là mộthoạt động có tổ chức, có mục đích bằng những nội dung, hình thức, biện pháp tác độngđến người học, nhằm hình thành phát triển ở người học đầy đủ, phẩm chất, nhân cách,trình độ, năng lực, phương pháp tác phong công tác của sinh viên làm chiến sỹ theo đúngyêu cầu mục tiêu đào tạo. Quản lý giáo dục rèn luyện cho sinh viên bao gồm nhiều nộidung trong đó tập chung chủ yếu vào xây dựng phẩm chất tác phong lối sống của ngườichiến sỹ sinh viên. Từ đó làm cho sinh viên tự giác chấp hành đúng những quy định củaTrung tâm đề ra, đồng thờirèn luyện cho sinh viên có một thể chất tinh thần thật tốt đểsinh viên luôn mang trong mình những hoài bão luôn luôn phấn đấu cho sự nghiệp củamình. Để nâng cao hiểu quả công tác quản lý, giáo dục rèn luyện cho sinh viên ở Trungtâm GDQP Hà Nội 2 hiện nay cần thực hiện tốt một số hình thức, biện pháp cơ bản sauđây: 1. Thông qua các tổ chức như tổ chức chính quyền, tổ chức đoàn, tổ chức hội sinhviên để quản lý giáo dục rèn luyện sinh viên trong quá trình học tập Đây là hình thức, biện pháp cơ bản nhất vì khi sinh viên vào học Giáo dục quốcphòng và an ninh (GDQPAN) được biên chế thành lớp nằm trong các đại đội và nằm trongcác khối học khác nhau. Ở mỗi đại đội đều có các tổ chức đoàn của các lớp, hội sinh viên...Như vậy sinh viên khi tham gia học tập đều phải chịu sự giáo dục quản lý của lớp học, củatổ chức đoàn, tổ chức hội sinh viên...Thông qua các hoạt động của cáctổ chức này đều cómục đích giáo dục rèn luyện sinh viên. 2. Thông qua hoạt động quản lý giáo dục rèn luyện sinh viên của cán bộ khungquản lý trực tiếp. Bộ máy tổ chức chỉ huy đồng bộ thống nhất của Trung tâm từ Ban Giám đốc đếnkhung cán bộ quản lý, đến các lớp và đến sinh viên có vai trò đặc biệt quan trọng trongviệc giáo dục rèn luyện sinh viên. Bằng các biện pháp cơ bản là quản lý bằng kế hoạch vàtheo kế hoạch cụ thể chi tiết. Trên cơ sở các chế độ trong ngày, trong tuần thông qua cáchoạt động duy trì quản lý chấp hành của sinh viên các quy định trong ngàynhư từ khi báothức đến khi tắt đèn đi ngủ kết thúc một ngày sinh hoạt học tập của sinh viên. Mặt khácthông qua các nội dung ngoại khóa ngoài giờ học lồng ghép các nội dung vui chơi giải trí.Từ đó tạo cho sinh viên có phẩm chất xây dựng cho chính bản thân mình về việc chấphành các quy định của đơn vị, biến quá trình rèn luyện của đơn vị thành quá trình tự rènluyện của mỗi sinh viên. Thông qua việc đó cán bộ khung quản lý trực tiếp sinh viên nắmđược mặt mạnh mặt yếu của từng sinh viên mà có biện pháp sao cho phù hợp để giúp đỡsinh viên để sinh viên càng nâng cao học tập rèn luyện cho bản thân mình. Trên cơ sở nội dung chương trình và kế hoạch đã xác định cán bộ khung luôn theodõi nắm chắc và đánh giá đúng chất lượng từng sinh viên một về mọi mặt làm cơ sở đềđạt với Trung tâm thông qua các phòng chức năng để điều chỉnh sao cho phù hợp để đạtđược mục tiêu yêu cầu của đào tạo đề ra. 3. Thông qua hoạt động giáo dục trên lớp học của các cơ quan chức năng vàkhoa giáo viên. Đào tạo cán bộ thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước phải vừa hồng vừachuyên là nhiệm trung tâm của đơn vị là trách nhiệm của mọi cơ quan chức năng, của mọicấp. Trong đó Phòng Đào tạo QLSV và hai khoa giáo viên của Trung tâm có vai trò đặc biệttrong công tác quản lý giáo dục rèn luyện sinh viên khi tham gia học tập tại Trung tâm.Thông qua việc xây dựng nội dung, chương trình đào tạo, chương trình các môn học và tổchức thực hiện có hiệu quả các vấn đề đó sẽ bảo đảm cho quá trình đào tạo truyền thụ chongười học đầy đủ kiến thức, kinh nghiệm, kỹ năng được xác định trong chương trình đào tạotheo đúng phương hướng, tư tưởng chỉ đạo nhằm đạt tới mục tiêu yêu cầu đào tạo. Chươngtrình giảng dạy được coi như là cương lĩnh hoạt động của người dạy và người học, nó địnhhướng cho mọi hoạt động quản lý, giáo dục, rèn luyện sinh viên. Căn cứ vào đó mà xây dựngthời khóa biểu, kiểm tra đôn đốc, chỉ đạo các hoạt động quản lý, giáo dục, rèn luyện sinhviên theo đúng nội dung, phương pháp đã ...